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    科目： 来源： 题型：

    以下是有利于幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是（　　）
    A、实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不作任何处理B、实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料，放在相同的环境中饲养C、实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育D、实验组和对照组的蝌蚪数量应相同，但大小和发育程度可不予以考虑

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    科目： 来源： 题型：

    同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方．鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是（　　）
    A、鼠妇躲避天敌B、鼠妇喜欢潮湿C、鼠妇厌恶取食D、鼠妇怕见强光

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    科目： 来源： 题型：

    研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射．一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只．甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同．六十天后获得实验数据．对此实验设置的变量最准确的描述是（　　）
    A、大鼠的身体状况B、电脑是否开机C、电脑游戏种类D、是否有电脑辐射

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    科目： 来源： 题型：

    以下是四位同学关于两栖动物的生长和发育的讨论，提出的问题与此无关的同学是（　　）
    A、AB、BC、CD、D

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    在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色．这一步骤属于实验法研究的（　　）
    A、提出问题B、作出假设C、实施计划D、得出结论

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    科目： 来源： 题型：

    为探究影响玉米生长的环境因素，某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗，随机平均分成两组，分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里，实验记录如下表所示：
    组别阳光温度水土壤一段时间后幼苗生长状况
    一适宜25℃不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良
    二适宜25℃适量浇水营养齐全生长良好
    根据上表推断，该实验的变量是（　　）
    A、阳光B、温度C、水D、土壤

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    科目： 来源： 题型：

    “提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出山有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提，下列不属于科学问题的是（　　）
    A、大雁何时南飞B、鼠妇喜欢生活在怎样的环境中C、哪种月季漂亮D、菜青虫喜欢食用哪种绿色植物

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    科目： 来源： 题型：

    科学家运用不同的研究方法揭开了自然的奥秘，设计对照实验来获得证据是常用的方法．下列研究不需要对照实验的是（　　）
    A、孟德尔的豌豆杂交实验B、普利斯特利的植物更新空气实验C、巴斯德的鹅颈瓶实验D、班廷的切除狗胰腺实验

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    科目： 来源： 题型：

    “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中描述的生物之间的关系是（　　）
    A、捕食B、合作C、寄生D、共生

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    科目： 来源： 题型：

    “螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（　　）
    A、一条食物链B、动物之间的捕食关系C、动物之间的竞争关系

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