请阅读下文，并分析回答：
据新华社电：虫子也可以吃塑料而且还能消化．西安市第八中学高三学生陈重光的这一发现，作为科技成果在省市和全国连续获得大奖．
陈重光家里为饲喂小鸟而养着黄粉虫．她无意间发现铺在养黄粉虫的盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，是黄粉虫在吃塑料吗？陈重光在当生物教师的父亲支持下，把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组喂麦麸和菜叶，实验组逐渐加喂泡沫塑料餐盒片．她发现虫子确实在吃塑料餐盒，通过称量还证明虫子体重在增加．经过一年多时间的实验，她得出这样的结论：黄粉虫可以噬食有机塑料并能消化和吸收．
（1）陈重光同学通过观察提出的问题是：．
（2）请在文中找出有关实验设计的句子，并在句子下面画线．
（3）运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议．．
（4）黄粉虫在生长过程中有蜕皮的现象，蜕去的是．
（5）有同学提出这样的疑问：黄粉虫吃塑料这一行为是先天性行为吗？针对这个问题，请你简要设计一个实验计划．
制定计划：．

某生物小组探究酸对植物生长发育的影响，做了如下实验：
在一个花盆里查下10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做如下实验，向食醋中加入适量清水制成“酸雨”，向花盆里的大豆幼苗喷洒“酸雨”每天一次，观察并做记录实验现象，几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡．
请回答下列问题：
（1）此实验中，生物小组同学提出的问题是？
（2）作出的假设是．
（3）此实验中有没有设置对照组？
（4）如果需要，你认为下列哪项可以作为其对照组？
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，什么也不喷洒
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
（5）有人认为用一粒大豆种子做实验就行，你认为可以吗？．

为探究酸雨对人类的影响，某小组同学以种子的萌发为研究对象专门设计了“酸雨对生物的影响”探究实验，用食醋和清水配置成“模拟酸雨”，并把pH控制在4.0以下．设计的实验方案如下，请补充完整下列步骤：
①提出问题：．
②作出假设：酸雨对种子的萌发有影响．
③制定计划：
a．找一个培养皿并在底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒绿豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
b．每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．
c．观察绿豆种子的萌发状况．
④实施计划
⑤得出结论：如果这些种子（填“萌发”或“不萌发”）[不考虑种子的自身条件、休眠等]，就能说明是受酸雨的影响．
⑥表达与交流
经过交流，小组成员发现应设置对照，对照组应该使用与模拟酸雨对照．

酸雨对植物的危害很大，据图回答问题．
（1）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一．在如图设计的试验中，除图中特别说明外，其他条件甲、乙均相同．此实验设计是为了探究，在实验中，划横线处做法的目的是．
（2）过一段时间后，你观察到的实验现象将是：
甲：．
乙：．
（3）你将得出的结论是．
（4）为使本实验更具科学性，上面的方案还可以改进，请你提出改进意见．

根据探究实验的相关知识，回答下列问题：
（1）探究实验分A、B两组，请问这是为什么？．
（2）在《探究酸雨对生物的影响》实验中，根据呼吸作用原理，要注意的事项是：
清水和模拟酸雨不要；控制酸雨的根本措施是通过，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好这些污染物的工作．
（3）为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某小组的同学提出了两种实验方案．他们的共同特点是：相同的玻璃缸2只分成A，B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．方案一：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂，B组不加药剂．方案二：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂，B组蝌蚪不做处理．请问：该实验的实验变量是；以上两个方案，你认为比较合理的方案是，为什么？．

我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤和各种机动车排放的尾气而造成的．而我国在一定程度上也受到了酸雨的影响．酸雨对我市的农作物生长有影响吗？我市某校的生物兴趣小组对此进行了探究．
材料器具：足够的清水和食醋（PH为3），两盆生长状况相同的玉米苗，两个洒水壶，PH试纸．
提出问题：酸雨影响玉米苗的生长吗？
作出假设：
方法步骤：（1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用PH试纸测定PH值为1；
（2）每天在两盆生长状况相同的玉米苗的盆中分别洒入等量的模拟酸雨（甲）和乙．（在此实验步骤中，乙盆的设置是作为组）；
（3）每天定时观察记录两盆玉米苗的生长状况．
预测结论：请你根据所学过的酸雨相关知识推测，生长发育受阻的是盆．
请你根据我市的情况，写出一条能减少酸雨发生的建议或措施：．

根据表格中的实验记录回答下列问题．

瓶号	种子所处环境	最后萌发种子数
一	潮湿棉花  100粒玉米  25℃橱柜中	98
二	干燥棉花  100粒玉米  25℃橱柜中	0
三	潮湿棉花  100粒玉米  冰箱冷藏室中	0
四	棉花和100粒玉米完全浸没于水中  25℃橱柜中	0
五	用模拟酸雨处理成的潮湿棉花  100粒玉米  25℃橱柜中	15

（1）该种子在适宜萌发的环境条件下的发芽率为．
（2）上表有组对照实验，其中号瓶和号瓶是以温度为实验变量的对照实验．
（3）根据一至四号瓶的实验结果，可以得出种子萌发所需的环境条件是：、、．
（4）取一粒四号瓶内浸软的玉米种子，从中央纵向剖开，在剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的结构是，该种子有片子叶．
（5）根据上表还可以得出，酸雨能使种子的发芽率．

为探究酸雨对小麦生长的影响，一生物兴趣小组的同学设计并进行了模拟实验，提供实验所需的仪器，环境条件适宜．主要步骤是：
步骤一、实验前两周，分别在五个花盆中各培育三株小麦幼苗，编号为1～5号．用食醋和蒸馏水分别配制成pH为4、5的醋酸水溶液备用．步骤二、每天定时、定量浇灌小麦幼苗．步骤三、观察并比较小麦幼苗的生长情况，实验记录如下表．请回答下列问题：

花盆编号	浇灌的溶液	浇灌量/ml	实验结果
1	①	2	正常
2	pH﹦4	2	---
3	pH﹦4	5	----
4	pH﹦5	2	-
5	pH﹦5	5	--

注：实验结果中“一”越多表示与正常植株相比，其生长情况越差．
（1）表中①是指．
（2）表中编号为1，2，4的花盆可形成一组对照，其单一变量是，目的是探究酸雨的pH值的大小（酸性程度）对小麦生长情况的影响，通过对比这组对照实验，结论是．
（3）表中编号为的花盆可形成另一组对照，其单一变量是浇灌量不同．

随着化石燃料的大量使用，SO₂已成为主要的大气污染物之一．SO₂会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究．
取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1～3号瓶内各充有不同浓度的SO₂气体，4号瓶不充入SO₂．然后在瓶内分别放入1 片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处．随时观察叶片变化，记录现象和数据．再以油菜、青菜为材料，重复上述实验．实验现象和数据记录如表格（“---”表示实验时间内无变化）．

编号	SO2浓度 （克/升）	菠菜/油菜/青菜受害时间（分）
		出现黄斑	较多黄斑	大面积变黄	整体变黄
1	0.28	3/17/13	6/25/20	10/32/24	20/46/31
2	0.42	2/7/11	4/22/18	9/28/22	15/34/28
3	0.56	1/5/6	3/10/12	7/15/16	13/24/20
4	0	---	---	---	---

（1）4号瓶的作用是．
（2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求？．
（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与有关．
（4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO₂浓度的是．

为了探究酸雨对种子萌发的影响．某校兴趣小组的同学从下图所示的四个装置中选取两个装置，各装置中放有等量相同的种子，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子萌发的情况．请根据如图分析回答问题：

（1）在探究酸雨对种子萌发的影响实验时，你认为该小组同学应从如图A、B、C、D四个装置中选择和两个装置作为对照实验．
（2）该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是2粒种子，目的是．
（3）如果A装置的种子萌发数多于B装置的种子萌发数，则说明．
（4）种子萌发的环境条件是需要充足的空气，一定的水分和适宜的．