你见过蚂蚁过河吗？小小的蚂蚁能过河吗？你不相信吧，蚂蚁就是靠“团结一致”的行为共度难关的．遇到小河，首先成片的蚂蚁在平缓的河滩上互相紧紧地抱在一起，慢慢地结成一个圆形“蚁球”．蚂蚁越聚越多，蚁球越来越大，然后慢慢向河里滚去．大约半个时辰，蚂蚁便会滚过一二十米宽的河面，安全抵达彼岸．
（1）蚂蚁的这种行为属于什么行为？
（2）你能说出蚂蚁冒险过河的原因吗？
（3）小小蚂蚁能滚过一二十米宽的河面，对此你有何感想？．

某同学通过让隔离饲养的家蚕进行桑叶和其他植物叶的选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”．请帮其解决实验中的相关问题：
（1）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是．
（2）为排除学习行为对实验的影响，研究小组最好选择第组家蚕为实验对象．
①租来的体型较大的蚕    ②租来的体型较小的蚕
③用受精卵自己孵化的蚕
（3）实验过程中，应以为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择．
（4）如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是．

（5）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验．这样做的主要目的是．

如图是某同学探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
材料用具：劈开的竹筒一截（长15cm）、一只蚂蚁、浓糖水一杯、清水一杯、放大镜一个、滴管两支
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是．
（2）本实验的变量是．
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明．
（4）本实验设计的不足之处是．

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计
材料用具：竹筒半截，蚂蚁1只，浓糖水1杯，放大镜1个，滴管2支．
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上1滴浓糖水和1滴清水，将1只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是；变量是．
（2）实验结果预测：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食．则说明；若蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
（3）本实验设计的不足之处是或．

在“探究蚂蚁的行为”的活动中，对于“蚂蚁喜欢吃什么样的食物”，你所在的小组提出的假设是；如果我们发现蚂蚁搬走的是我们提供的糖果碎块，而不是咸菜碎片或生米粒，根据这一
现象，你们探究的结论是．通过探究，我们还发现蚂蚁经常有碰触角的行为，这种行为的作用是．探究活动结束后，你是如何处理蚂蚁的呢？．请你用一句话说说你参与这个活动的最大感受：．

在观察“蚂蚁的运动器官和步伐”实验中．
（1）蚂蚁的运动器官是分节的．
（2）运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧中足为一组．进行运动．

为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤．
②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布．将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1-2天．
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内．
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多．
分析实验，请回答：
（1）你认为生物兴趣小组作出的假设是：．
（2）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是．
（3）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制变量．
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃．

蚂蚁是同学们熟悉的昆虫．小明经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：
材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯．
实验步骤：
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．
请回答下列问题：
（1）小明看到一群蚂蚁将食物拖进蚁穴内，蚂蚁的运动方式是；一群蚂蚁有不同的成员，它们当中有明确的分工，属于行为；
（2）这个实验的假设是
（3）这个实验的变量是
（4）实验中的一小窝蚂蚁的数量为什么最少十只蚂蚁？你的理由是
（5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验．这种做法称为
A．设置重复组  B．求平均值  C．设置对照组  D．排除无关变量
（6）如果有较多的蚂蚁在的棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜的食物．

学习了动物间的通讯后，李聪同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么进行通讯的呢？他通过仔细观察，发现蚂蚁的个体之间常常相互磕碰触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味及进行通讯的．请你帮他完成他的实验设计．
（1）提出的问题是？
（2）做出的假设是．
（3）设计实验：①取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上．
②取大小、活动状态相同的10只蚂蚁分成数量相等的两组，一组剪去触角，另一组．
③把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间距离的地方（选填相等或不相等），观察蚂蚁的活动情况．
（4）你的预测结果是：．
（5）你的实验结论是：．

探究性实验：蚂蚁的食性
（1）提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢？是甜的还是咸的呢？
（2）做出假设：．
（3）设计并实施设计方案：在一个培养皿的两端分别放上少许和少许，把蚂蚁放在培养皿中，仔细观察蚂蚁的行动，重复几次上述实验．
（4）蚂蚁在培养皿中都能聚集在的一侧．
（5）得出结论：．
（6）表达与交流．