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    科目： 来源： 题型：

    我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，对他们的实验方案评价正确的是（　　）
    A、乙同学的设计合理，理由是甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题，而乙同学设置了对照实验B、细菌生长所需的营养物质来自培养基（肉汁蛋白质固体培养基）C、无菌操作是接种D、放在28℃环境中培养是因为细菌在这适宜温度能进行出芽生殖大量繁殖

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    科目： 来源： 题型：

    在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，培养用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理，这是因为（　　）
    A、高温能够增加培养基的营养物质B、高温有利于细菌和真菌的生长和发育C、高温有利于消灭杂菌，使实验结果更加明显D、细菌和真菌在高温环境中生殖能力最强

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    科目： 来源： 题型：

    在检测不同环境中细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿及培养方法的目的是（　　）
    A、采集同一环境中的标本，在不同环境中培养B、分别采集两种环境中的标本，在不同环境中培养C、设置对照，其实验组合对照组要在同一环境中培养D、设置对照，并在两种环境中培养

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    科目： 来源： 题型：

    为证明细菌对植物遗体的分解作用，将同一种植物的落叶平均分成甲、乙两组，并滴加蒸馏水保持落叶湿润，以下是四位同学的操作，最合理的是（　　）
    A、将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下C、将两组均灭菌，然后将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下D、将两组均灭菌，然后将甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下

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    科目： 来源： 题型：

    请问以上三种方案，哪种方案最科学，更能说明问题？（　　）
    A、方案1B、方案2C、方案3D、无最佳方案

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    科目： 来源： 题型：

    三种方案的实验组和对照组分别都是（　　）
    A、甲、乙B、乙、甲C、甲、甲D、乙、乙

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    科目： 来源： 题型：

    将米饭分成相同的两份，一份加白醋（醋酸含量为5%）浸泡，另一份加水浸泡，两小时后滤干，然后放置在室内，观察发现的现象如表：
    用水浸泡过的饭用白醋浸泡过的饭
    第一天没有霉没有霉
    第二天没有霉没有霉
    第三天有少量霉没有霉
    第四天酶增多没有霉
    第五天有大量霉没有霉
    根据以上现象，可以得出结论：米饭是否生霉（　　）
    A、受酸影响
    B、受酸、水分影响
    C、受酸、温度影响
    D、受酸、水分、温度影响

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    科目： 来源： 题型：

    在检测不同环境中的细菌和真菌实验中，需要进行高温灭菌处理的是（　　）
    ①培养基  ②培养皿  ③棉棒  ④放大镜．
    A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

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    科目： 来源： 题型：

    下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述，其中错误的是（　　）
    A、青霉可进行出芽生殖B、酵母菌为单细胞真菌C、放大镜下可见青霉白色的直立菌丝D、显微镜下可见酵母菌有明显的液泡

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    科目： 来源： 题型：

    在探究硬币上是否有细菌的实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在培养细菌的一般方法中叫（　　）
    A、配制培养基B、接种C、高温灭菌D、恒温培养

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