如图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程；图乙表示探究光合作用实验的实验现象；图丙表示植物叶肉细胞的基本结构．请据图分析回答下列问题：

（1）甲图中，B表示的生理过程是______；C表示的生理过程是______．
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜，其目的是______．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如图乙所示．本实验能说明______．
（3）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是（数字表示）______．图甲A过程发生在图丙中的______中．

目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如图）作为家庭摆设．该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻．妙在小鱼、水藻都是活的．分析回答下列问题：
（1）这个生态球应放在______的地方．
（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够______；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被______分解之后，再被水藻利用．
（3）该生态系统中的非生物部分是______．

地球氧气的70%由藻类植物提供，但它大量繁殖，会形成给人类带来危害的________，致使鱼类等水生生物大量窒息而死．

如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO₂释放的相对量，随不同光照强度的变化情况．（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO₂的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO₂的量，前量减去后量就是CO₂释放的相对量）

（1）CO₂进出植物的门户是叶片的______．
（2）a点表示植物的光合作用强度______呼吸作用强度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其______作用强度也增大．
（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是______．（填“A”或“B”或“C”或“D”）．
（5）四种植物都能适应环境，这是______的结果．

某学生经常头晕面色苍白，经医生诊断为贫血病，该学生应该在饮食中多补充

1. A.
   铁
2. B.
   钙
3. C.
   碘
4. D.
   磷

如图示叶片在阳光下进行的生理活动，A、B、C均表示物质，请据图回答问题：
（1）若此过程表示叶片的光合作用，则进行此过程的场所是叶片细胞内的______，A表示______．
（2）若此过程表示叶片的呼吸作用，则A表示______．
（3）若C表示水，则表示该叶片正在进行______作用．
（4）绿色植物通过以上（1）、（2）所述的两个生理过程维持生物圈中的______平衡．

动听的音乐不但能给我们带来美的享受，而且还可以调节我们紧张的学习生活，听觉感受器位于耳内的

1. A.
   鼓膜
2. B.
   耳蜗
3. C.
   半规管
4. D.
   前庭

在鱼的一侧投入一块小石子，鱼能立即向另一方向逃走，鱼灵敏的感觉来自于

1. A.
   眼
2. B.
   侧线
3. C.
   鳍

用生物学概念填空：
（1）血液循环的动力器官是______；神经系统结构和功能的基本单位是______；调节人体生命活动的最高级中枢是______；人类精子和卵细胞受精的场所是______．
（2）绿色开花植物的一生经历了开花、______、______、______四个过程．
（3）克隆羊的培育属于______生殖；试管婴儿的培育属于______生殖．
（4）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是______．
（5）大豆种子和玉米种子共有的结构是______和______．
（6）绿色植物在白天进行______作用和______ 作用，夜晚进行______作用．