（12分）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

⑴若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了            。
⑵若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将实验装置放在光下，则可用于探究的问题是                          。要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为           。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的         运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。
⑶在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 　　    　作用。
⑷绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成：

既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的是

A．氧和二氧化碳	B．氧和有机物
C．水和二氧化碳	D．水和有机物

下列有关光合作用的叙述中，错误的是

A．光合作用的条件之一是必须要有光照

B．光合作用是一切生物生存的根本保障

C．光合作用的场所是叶绿体

D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用

在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是

A．给植物松土	B．移栽植物后遮阴
C．低温储藏蔬菜水果	D．粮食晒干后储藏

若人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色， C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要

A．水和二氧化碳	B．叶绿素和阳光
C．水和阳光	D．水和叶绿素

绿色植物叶片的主要结构是

A．上表皮、下表皮、气孔	B．表皮、叶肉、叶脉
C．栅栏层、海绵层、叶绿体	D．保卫细胞、叶肉、表皮

下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是（ ）

A．在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物

B．保卫细胞对气孔开闭的控制，既为叶片进行光合作用制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用

C．绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光

D．根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的光合作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环

请写出光合作用反应式：
                                                                      

植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。                      （  ）

某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”时，设计实验步骤如下：
①将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
②用不透光纸片将叶片的A处从上下两面遮盖，B处暴露在阳光下（如图）
③光照几小时后摘下叶片       ④将叶片水浴加热，叶绿素溶解后取出漂洗
⑤向叶片滴加碘液             ⑥冲洗碘液观察现象

请回答下列问题。（5分）
（1）步骤②的操作目的是             。
（2）步骤④中，水浴加热，溶解叶绿素时选用图二中的          装置（填a或b）。
（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片    处变蓝（填A或B），原因是                             。
（4）绿色植物的光合作用，有助于维持生物圈中二氧化碳和        的平衡。