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    科目： 来源：不详 题型：判断题

    植物在白天只进行光合作用。                            （    ）

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    科目： 来源：不详 题型：探究题

    （6分）37.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：
     
    		甲组
    		乙组
    环境条件
    		阴暗、低温
    		光照充足、适宜温度
    实验材料
    		同样多株韭苗
    		同样多株蒜苗
    处理方法
    		将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
    （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。
    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
    ①环境条件的设计：甲组_______ ，乙组_______。
    ②实验材料选择：____________________________。
    （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_________ ，乙组植株___________。

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    植物体中能把光能转化为化学能的结构是（  ）
    A．叶绿体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜

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    科目： 来源：不详 题型：实验题

    请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知识回答：

    （1）a、b表示植物的生理活动：a是      ，b是     。
    （2）A、B表示两种物质：A是     ，B是      。
    （3）a过程的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了      ，而且提供了呼吸需要的     ，同时减少了大气中的     含量，维持了生物圈的     平衡。
    （4）a、b的发生都是在细胞内进行的，a进行的主要场所是           ，b进行的主要场所是       。

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是
    A．水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物
    B．植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量
    C．有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物
    D．淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝。所以，碘是检验有机物的物质

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    科目： 来源：不详 题型：判断题

    有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。             （   ）

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是
    A．氧气B．二氧化碳C．空气D．水蒸气

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    科目： 来源：不详 题型：判断题

    光合作用能产生有机物和无机物。

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    科目： 来源：不详 题型：读图填空题

    为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的二氧化碳，这是根据      
    作用的原理而采取的措施。在北方，人们往往把蔬菜储存在地窖中，其原因主要是在地窖中植物的       作用较弱，有机物的消耗比较少的缘故。

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    科目： 来源：不详 题型：实验题

    某兴趣小组同学设计探究光合作用需要某种原料的实验，实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按下图示装置安放好，光照2-3小时，分别取下叶片A和B，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片的绿色退去。取出叶片，用清水漂洗干净，然后滴加碘液检验。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）请分析回答下列问题。

    1．该同学探究的问题是                                                  。
    2．实验中，A组对B组起            作用。
    3．A中放置氢氧化钠溶液的目的是                                         。
    4．滴加碘液不能变蓝的叶片是        ，原因是                           。
    5．该探究实验证明:              是光合作用的原料。

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