（8分）根据下面消化系统模式图，分析回答下列问题：

（1）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[  ]_____________，它所分泌的消化液是__________。
（2）对蛋白质进行初步消化的结构是[  ] _________，淀粉的终产物是__________。
（3）图中[6]除能分泌消化液参与食物消化外，还能分泌________________，调节___________________________________。
（4）张雨同学外出郊游，饿了就到附近摊点买了些熟食，吃时虽然觉得有点异味但并未在意，回到家后出现腹痛、腹泻、便中带血等症状,这说明病原微生物已损伤到肠壁黏膜内的_________________。从此事件中应吸取的教训是_____________________。

有个相声里说，某人喜欢喝酒，结果喝午得胃下垂，这说明胃能吸收：

A．葡萄糖

B．甘油

C．脂肪酸

D．酒精

根据消化系统模式图回答问题（共8分）

（1） 能产生不含消化酶的消化液的器官是[  ]________。
（2） 消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[  ]_____只有吸收而无消化功能的是                                                  [  ]______ ；既有消化又有吸收功能的是[  ]_______和[[  ]_______。
（3）请依次写出食物进出消化道各结构的名称（只写序号）：
（4）位于消化道内的腺体有胃腺和________。

请将人体消化系统图中标注的有关结构与其功能对应起来，填在空白处。

A．消化和吸收的主要场所

B．能暂时贮存食物残渣

C．可初步消化蛋白质

D．能分泌胆汁

E．能分泌胰液
①     ；④     ；⑤    ；⑥      

学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：（3分）
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取         两种处理为对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究         的作用。
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正                             。
（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？          。

归纳法是生物学学习的重要方法，通过对生物体结构的了解，你会发现，生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是

A．肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的

B．小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的

C．小肠内有大量的小肠绒毛是与小肠的吸收功能相适应的

D．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的

将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的A、B试管内，搅拌均匀，再将两支试管放在37℃的温水中10分钟；之后取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝。结合你所学习的知识，你认为该实验可以得出的结论是（  ）  
A．唾液不能使淀粉发生变化   　
B．唾液可以将淀粉转变成麦芽糖
C．唾液可以将淀粉转变成葡萄糖  
D．唾液可以将淀粉转变成其他物质

小肠吸收功能不良的危重病人，常采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（ ）

A．蛋白质

B．葡萄糖

C．无机盐和维生素

D．氨基酸

如果胃的结构发生了病变，会影响哪种食物成分的消化？

A．蛋白质

B．脂肪

C．糖类

D．维生素

消化系统中不与食物接触的消化器官是

A．肝脏

B．咽

C．大肠

D．胃