如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图，据图回答下列问题：

（1）观察图丁，可看到的实验现象是：1号试管变蓝，2号试管不变色．出现这种现象的原因是：______号试管中的淀粉已消化．由此可以推测：①在图乙中，向1号试管内滴入了2mL______，向2号试管内注入的是2mL______．
（2）在图丙中，用37℃的温水水浴，是因为37℃相当于人体的______，此时消化酶的活性最______．
（3）由此实验可以得出的结论是：______．

根据如图所示的实验，分析回答下列问题：

（1）该实验是观察______对淀粉的消化作用．
（2）实验过程D中[2]号试管浆糊的颜色______，原因是______；[1]号试管中的颜色______．
（3）将试管放入37℃的温水中10分钟的目的是______；如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色______．这个实验说明______．

如图为探究唾液淀粉酶消化淀粉的实验，回答有关该实验的相关问题：
（着）取新鲜的馒头，切成______的3块，将其中的两块切碎，另一块不做处理．收集的唾液先放在小烧杯中．
（着）取3支洁净的试管，应先编号为______或着号试管、着号试管、3号试管，然后再做如图处理．
（3）仅模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是______；模拟了牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液消化的是试管______．
（4）试验结果是A试管遇碘______．
（如）结论：人吃馒头时越嚼越嚼甜，与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的消化都关系，其中起决定作用的因素是______．

下表是生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：

试管编号	加入材料	水温	时间	加碘后的现象
l	馒头碎屑+唾液2mL	90℃	10分钟	A
2	馒头碎屑+唾液2mL	10℃	10分钟	B
3	馒头碎屑+唾液2mL	37℃	10分钟	C
4	馒头碎屑+清水2mL	37℃	10分钟	D

（1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是______．
（2）该小组所做的探究实验中，一共设计了几组对照实验？______．
（3）能说明馒头的消化需要唾液的是试管______和试管______，表中A和B都可能______（填“变蓝”或“不变蓝”）．

表是某同学用5只试管在不同条件下做唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录．回答下列问题．

试管号码	1	2	3	4	5
加入物质	糨糊、清水	糨糊、唾液	糨糊、唾液、 盐酸	糨糊、唾液	糨糊、唾液
温度	37℃	37℃	37℃	100℃	0℃
时间	10分钟	10分钟	10分钟	10分钟	10分钟
加碘后现象	变蓝	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

（1）若把1和2为一组进行实验，实验结果可以说明：______，其中______号试管是对照．
（2）若把2和3为一组进行实验，实验结果可以说明：______，其中______号试管是对照．
（3）若把2、4、5为一组进行实验，实验结果可以说明：______，其中______号试管是对照．

探究口腔内的化学性消化实验：口腔中有______，分泌唾液，唾液中含有______，能促进______的消化，可以看出在口腔中发生了______性消化．面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液检验淀粉，淀粉遇碘变______．唾液淀粉酶发挥高效的催化能力需要______．唾液对淀粉有消化作用．

下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液．

试管	物质	温度	时间	搅拌情况	碘液	现象
A	馒头碎屑+清水	37℃	3分钟	搅拌	加	1
B	馒头碎屑+唾液	37℃	1分钟	搅拌	加	变蓝
C	馒头碎屑+唾液	37℃	3分钟	不搅拌	加	部分变蓝
D	馒头碎屑+唾液	37℃	3分钟	搅拌	加	不变蓝

（1）A试管将会出现的现象是______
（2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是______
（3）如果D试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______．

某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计了如下实验方案：

试管	加入的物质	水温	时间	试剂（同浓度）
1号	馒头碎屑+2毫升唾液	37℃	10分钟	碘液
2号	馒头碎屑+2毫升唾液	0℃	10分钟	碘液
3号	馒头块+2毫升唾液	37℃	10分钟	碘液
4号	馒头碎屑+？	37℃	10分钟	碘液

（1）为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和______，与1号试管形成对照实验组．其中，1号试管内滴加碘液后的现象是______．（“变蓝”或“不变蓝”）
（2）如果选用1、2号试管进行实验，其探究的问题是：______？
（3）若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”，应选择______号试管与1号试管形成对照实验组．探究的结论给我们的启示是______．
（4）本实验共有______组对照实验．

下面是某生物课外小组同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：
①将馒头碎屑和2mL唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与2mL唾液放入3号试管中不搅拌；
（以上试管中馒头碎屑、馒头块都是等量的）将三支试管都放人37℃的温水中，10分钟后取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
实验结果：
1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成______色．
结果分析：
（1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______．
（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是______．
（3）3号试管中馒头块变色的原因是______．
实验结论：
淀粉在人的消化道的______部位开始被消化．
实验拓展：
（4）以实验过程中2号试管是______号试管的对照实验．它不能和______号试管做对照，原因是有______个变量．

在探究馒头在口腔中有变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系．他们按照下列实验方案进行实验．将馒头碎屑放入（甲）号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌．将将馒头碎屑放入（乙）号试管，注入2毫升清水，并充分搅拌．将将馒头碎屑放入（丙）号试管，注入2毫升唾液，不搅拌．
（1）这个实验中，有两组对照实验，分别是A．______和______，B．______和______，
（2）把三支试管一起放在37°C的水中保温10分钟后取出，分别加入碘液，结果是______变蓝，你得出的结论是______．