生物课上同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验，小明这组同学想要探究的问题是：侧线在鱼的运动中有什么作用？
（1）根据小明这组同学提出的问题，你作出的假设是：______．
（2）根据假设同学们提出了三种实验方案．
方案一：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，放入水槽中直接观察．
方案二：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，用凡士林封住侧线后放入水槽中进行观察．
方案三：选取两条体型、大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的侧线用凡士林封住，另一条鱼不做处理，放入同一个水槽中，用木棒顺时针搅动水进行观察．实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向的翻动．
你的评价是：以上三种方案中，方案______科学合理．方案三中加入一条不做处理的鱼起______作用．
（3）通过探究，同学得出的结论是：______．

在鲫鱼的运动过程中，主要起平衡作用的是（　　）

A．胸鳍和尾鳍

B．腹鳍和尾鳍

C．胸鳍和腹鳍

D．全部鳍

按照探究的一般方法，探究鱼鳍在游泳时的作用．
（1）问题：鱼在水中运动时，鱼鳍有作用吗？有何作用？
（2）假设：______．
（3）实施方案：请你设计一组实验，验证你的假设．（注意设置对照）
______．
（4）如果你的假设是正确的，那么实验结果应为______．

（1）在“探究鲫鱼适应水中生活的特征”中，你作出的假设是______．
（2）鲫鱼和河蚌都生活在水中，都用______呼吸．
（3）鲫鱼的运动器官主要是______，感觉器官是______．
（4）你能区分河蚌的前后端吗？标号______是前端．③是斧足，是河蚌的______器官．

将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉之后，再放回水中，则鲫鱼（　　）

A．照常运动

B．不能运动

C．运动时身体失去了平衡

D．不能向前运动，只能在原地打转

以下鱼鳍中，成对存在的是（　　）

A．胸鳍

B．背鳍

C．臀鳍

D．尾鳍