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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

人之所以成为“万物之灵”,从行为理论上分析,是人类哪方面行为能力最强所致

A.捕食行为 B.防御行为

C.学习行为 D.社群行为

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列现象属于社会性行为的是

A.一只母鸡带着一群小鸡在觅食

B.狼到了冬季就集合形成有首领、有分工的并能利用各种通讯手段保持联系的集体

C.岩洞里居住着数百只蝙蝠,它们悬挂在洞顶岩壁上,有着各自固定的位置

D.固着在海底的珊瑚群,繁殖季节在潮汐到达高潮时,统一行动,同时产卵

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

利用周氏啮小峰防治美国白蛾,体现了动物具有

A.维持生态平衡的作用

B.促进物质循环的作用

C.帮助植物传粉的作用

D.帮助植物传播种子的作用

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

有关菌落的描述正确的是

A.每个菌落由大量不同种细菌组成

B.从菌落的形态、大小、颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及他们的种类

C.细菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列四种生物,在细胞结构组成上不同于其他几种的是

A B C D

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关真菌特征的叙述,不正确的是

A.通过分裂生殖繁殖后代 B.细胞内有真正的细胞核

C.以现有的有机物生活 D.个体有大也有小

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

豆科植物的根瘤是哪两种生物的共生现象

A.根瘤菌与豆科植物 B.藻类与真菌

C.藻类与细菌 D.寄生虫与根瘤菌

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

某同学在尝试“用鲜奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的过程中遇到了一系问题,其中分析正确的是

A.制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封

B.制作酸奶和葡萄酒都需要在无氧的条件下进行

C.制作酸奶用到一种微生物而制作葡萄酒用到两种微生物

D.制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”、“春结茧——一丝不苟”、“ 蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉——十拿九稳”。可将这些物分成了两大类,其归类的依据最可能是

A.生活环境的不同 B.体内有无脊柱

C.运动方式的不同 D.呼吸方式的不同

 

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科目: 来源:2015届湖南郴州苏仙区初二下期期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

在下列生物分类的基本单位中,其共同特征最少的是

A.门 B.纲 C.科 D.种

 

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同步练习册答案