绿色开花植物体是由六大器官组成的：根、_______、_______、果实、_______、_______，其中前三种被称为营养器官，后三种被称为_____________。

绿色开花植物的结构层次是： → → →个体

绿色开花植物体的六大器官中，吸收水分和无机盐的主要器官是 ；进行光合作用的主要器官是 ；发育成果实和种子的器官是 。

一株完整的绿色开花植物的植物体包括_______、_______、_______、_______、_______、_______六种器官，其中______、______、______是营养器官，______、______和______是繁殖器官。

人体组成的结构层次是_________→_________→_________→_________→人体；

植物体组成的结构层次是_________→_________→_________→植物体。

结合下图中的信息完成填空。（每空1分，简答题4分，共12分。）

（1）从构成生物体的各个器官功能看，〔 〕

具有输导作用，它能将〔 〕 吸收来的水分和无机盐运送至植物全身，又能将〔 〕 所制造的有机物运送至〔 〕 等生殖器官，为繁殖下一代作准备。

（2）除了图中标号所示的器官外，完整的绿色开花植物还应包括 和 ，这两个器官与植物体的繁殖有关。

（3）请写出图中生物体的结构层次。（2分）

下图为番茄不同生长发育时期的结构示意图。请分析回答

(1)从构成生物体的结构层次分析, A、C、D都属于 。

（2）［A］萌发时需要的营养主要来自于 。

（3）［B］中运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的 。

（4）［C］的主要结构是 ；［D］是由［C］中的 发育而来的。

将下表动植物体的结构层次补充完整。（12分）

仔细观察下图，回答问题(8分)

(1)图示植株由 器官构成。它生长到一定阶段才能长出 器官。

(2)A、B、C分别属于什么组织?A： ；B： ；C： 。

(3)A、B、C在结构上的共同之处是均由 构成，属组织水平的结构。

(4)为了观察到A、B、C，我们应该将茎叶切成薄片，制成 放

到 下观察。

植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。

（1）该同学提出的问题是_____________________________________？

（2）该同学作出的假设是_____________________________________；

（3）实验中的变量是_________________________。

（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：

；并修改完善： 。