传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎．原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，顶羽不知是计，中计身亡．
（1）蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢．
（2）蚂蚁之间靠（动作、声音或气味）传递信息．
（3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的行为特征的动物，其首领是（雌性或雄性）个体．

蚯蚓是大地的拓荒者，其身体由许多相似的环状体节组成．据观察，蚯蚓身体的不同部位对光的敏感程度是不一样的．请你设计实验，探究蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感．
提出问题：蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感呢？
作出假设：．
设计并实施实验：
实验步骤：．
实验现象：经过实验发现，蚯蚓的头部对光照刺激反应较大，而身体的其他部位对光照刺激的反应不大．
实验结论：．
思考：
（1）若此实验只用一条蚯蚓而且只做一次可以吗？．如果这样做，结果会怎么样？．
（2）做完实验，应该怎样处理蚯蚓？．

在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是：．
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：（用字母和箭头表示）．
A．恒温培养  B．接种  C．高温灭菌   D．配制培养基
其中培养基主要为细菌提供．
（3）依据丙同学的叙述，对照实验可分为对照组与，而且一组对照实验只能有一个其他条件要一致．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是（细菌、真菌）菌落．
（5）请你预测实验的结果：．

在观察植物细胞时，用撕取洋葱鳞片叶内表皮；在制作叶横切面的临时切片时，把切下的薄片放人水中，用蘸取出最薄的一片，制成临吋切片．

在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如表：分析表中数据，以下叙述正确的是（　　）

长轴/毫米	18	20	22	24	26	28	30	32	34	26
样本甲数量	0	0	1	3	6	8	10	7	3	2
样本乙数量	3	7	9	11	5	2	2	1	0	0

小明用绿色植物通过光合作用探究制造有机物．以下是他的探究实验设计：
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
②用黑纸片把叶片的一部分从遮盖起来，然后移到阳光下照射．
③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
④把叶片防入盛有酒精的小烧杯中，加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿，向叶片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察现象．
（1）将②和④的实验步骤填写完整．
（2）①的目的是．
（3）从实验步骤⑤和⑥及实验现象说明绿色植物制造了．
（4）从②的处理（其实就是对照实验）及最后的实验结果说明绿色植物制造物质的外部条件必须有．

在下列探究活动中，不需要作假设的是（　　）

下列动物中学习能力最强的是（　　）

下列行为属于学习行为的是（　　）

如图为男女生殖器官图，根据图中编号及所指部位，回答问题．

（1）男性的主要生殖器官是．
（2）人体的性腺包括[]和[]，它们的主要功能是产生，分泌．
（3）精子和卵细胞结合的部位是[]，胎儿发育的场所是[]．