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    科目： 来源： 题型：

    探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：

    ①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于
     
    ．
    ②
     
    同学的设计更合理，因为他设置了
     
    实验．

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    科目： 来源： 题型：

    将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条从切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（　　）
    A、木质部的导管
    B、韧皮部中的筛管
    C、韧皮部和木质部之间的形成层
    D、韧皮部中的导管

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    科目： 来源： 题型：

    “探究酒精对水蚤心率的影响”以下是实验某些设计说明，正确的是（　　）
    A、不同浓度的酒精是实验变量
    B、每组都挑选一个较大的水蚤
    C、统计数据要求平均值以减少误差
    D、该实验一定要用到计时器和放大镜

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    科目： 来源： 题型：

    为了探究引起食物腐败的细菌是来自于空气，还是来自于食物自然产生，巴斯德设计了曲颈瓶实验．实验中，甲瓶的瓶口是垂直向上的，乙瓶的瓶口是被拉长呈“S“形的曲颈．将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸后，放凉静置，观察肉汤的变化．不久，甲瓶的腐败变质，乙瓶的没有腐败．实验装置如下图．请回答：
    （1）设计该实验所提出的问题是
     
    ．
    （2）该实验的实验变量是
     
    ．
    （3）可以获得的实验结论是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    生物圈中已知的绿色植物种类大约有（　　）
    A、20多万种
    B、30多万种
    C、50多万种
    D、100多万种

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于自然界中的动物和植物的关系，叙述错误的是（　　）
    A、动物都直接以植物为食
    B、植物的数量越多，动物的食物来源越丰富
    C、动物的数量越多，对植物的生长越有利
    D、动物帮助植物传粉和传播种子

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    科目： 来源： 题型：

    常见的腔肠动物有（　　）
    A、章鱼、鱿鱼B、珊瑚虫、海蜇
    C、虾、蟹D、海葵、河蚌

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    科目： 来源： 题型：

    下列不属于动物对自然界的作用是（　　）
    A、动物能促进生态系统的物质循环
    B、动物在生态平衡中有重要作用
    C、动物传播疾病给人类的生存带来威胁
    D、动物能帮助植物传粉和传播种子繁殖后代

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    科目： 来源： 题型：

    下面关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
    A、为人类提供丰富的实物
    B、促进物质循环
    C、帮助植物传播种子
    D、维持生态平衡

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    科目： 来源： 题型：

    鳍是鱼的运动器官，为鱼游泳提供动力的是（　　）
    A、胸鳍和腹鳍
    B、背鳍和腹鳍
    C、尾鳍和腹鳍
    D、躯干部和尾部

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