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    科目： 来源： 题型：

    食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系．还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况．
     
    ．（判断对错）

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    科目： 来源： 题型：

    一条食物链一般至少有
     
    个环节．

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    科目： 来源： 题型：

    地球上的生命活动所需能量的根本来源是（　　）
    A、光合作用制造的有机物中贮存的能量
    B、呼吸作用释放的有机物中的能量
    C、太阳光能
    D、贮存在植物体内的能量

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    科目： 来源： 题型：

    简要说明作为中学生我们应该怎样保护生物圈？

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    科目： 来源： 题型：

    生物对环境的适应是
     
    存在的．生物对环境的适应不仅表现在
     
    方面，还表现在
     
    等各方面．

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    科目： 来源： 题型：

    叶绿体能将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些物质与氧结合，经过复杂的过程，转变成
     
    和
     
    ，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此，
     
    和
     
    都是细胞中的能量转换器．

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    科目： 来源： 题型：

    生物圈是唯一适合人类居住的家园，我们应如何爱护它？（要求：分条从不同方面论述，字数100字）

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    科目： 来源： 题型：

    请将下列生物现象与其生命特征用线连接起来：

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    科目： 来源： 题型：

    某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所占的数量关系如右图，假设这四种生物构成一条食物链，请据图回答：
    （1）该生态系统中，生产者是
     
    ，写出该生态系统的食物链：
     
    ．
    （2）在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起丁的数量
     
    （填“增加”或“减少”）
    （3）一般情况下，上述四种生物的
     
    和所占
     
    总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．

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    科目： 来源： 题型：

    图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图．请据图分析回答：、

    （1）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做传粉．传粉后，花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合形成受精卵，该过程叫
     
    ．
    （2）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图1中[
     
    ]发育来的，结构[⑧]是由图1中[
     
    ]发育来的．（填图中代号）

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