用A表示有耳垂基因，用a   表示无耳垂基因．如果父亲的基因组成为A a，母亲的基因组成为A a，请完成下列遗传图起解，并回答有关问题．
（1）父：Aa          母：Aa
生殖细胞：、、、．
子女基因组成：、、、．
子女性状：、、、．
（2）有耳垂的孩子是无耳垂孩子的多少倍？无耳垂的孩子占所有后代的百分率是多少？
（3）从理论上讲，这对夫妇生出无耳垂的男孩的概率是多少？

根据对这幅图的观察，请你回答以下三个问题：
（1）你认为这些生物间食物链是怎样的？请用箭头表示出来．（至少画出5条食物链．）

（2）在这个小型生态系统中，草是者，所有的动物是者．食物链彼此互相交错，构成了，在这张无形的生命之网上，不断地进行着生态系统的和的流动．图中，有一类生态系统的组成成分没有被体现出来，它们是．  
（3）正常情况下，如果用图形表示兔数量的变化，图是正确的．

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
（1）属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是 图，图中B的主要作用是
（2）与植物细胞相比，动植物细胞不具有的结构是 （填结构名称）
（3）切洋葱时常会流泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，这些物质存在于洋葱细胞中的[]．
（4）植物的叶是绿色的，主要是叶肉细胞中含有[]
（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是都有．
（6）种瓜得瓜，种豆得豆是生物的遗传现象，他与图中的[]有关，它是细胞进行生命活动的控制中心．

某生物学习小组的同学为探究“食物在口腔内的化学性消化”进行如下实验，请根据实验现象回答有关问题．

试 管	加 入 物 质		处理	温度	试剂	现  象
①	馒头碎屑2g	清水2ml	搅拌	置于37℃ 温水中	碘液	变  蓝
②	馒头碎屑2g	唾液2ml	搅拌			不变蓝
③	馒头碎屑2g	唾液2ml	搅拌	0℃		变  蓝

（1）馒头滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有．
（2）试管②不变蓝原因是唾液中含有，已将淀粉分解．
（3）能通过对照实验说明唾液对馒头有消化作用两支试管是试管和试管．
（4）能通过对照实验说明唾液对馒头的消化作用受温度影响两支试管是试管和试管．

人的学习是什么行为？对你有何启示？

请将下列发酵产物与相关的微生物用线条连接．

请你回答有关动物行为的问题：
（1）“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面上产卵的过程，这种行为从功能上看属于行为，从获得方式上看属于行为，是由它体内所决定的行为．
（2）幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物，黑猩猩的这种行为，从功能上说属于行为，如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，就无法获得这种学习行为，可见，因素对后天学习行为的获得起到了至关重要的作用，而学习行为更有利于动物个体的和种族的；
（3）仔细观察一窝蜜蜂时发现，当一只蜜蜂找到蜜源后，就会跳“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着，这种行为属于行为．
（4）研究动物行为的方法主要有法和 法．

果实和种子的传播，扩大了植物的生活范围．植物除了通过自身的力量外，还可依靠、等方式传播果实和种子．

如图为洋葱表皮细胞结构模式图，请据图回答问题
（1）写出细胞各部分的名称
①       ④
（2）对细胞起保护和支持作用的是[]
（3）细胞内近似于球形，染色深的结构是[]
（4）洋葱有一种独特的气味，这种有气味的物质主要分布在[]．

将下面相对应的内容用线连接起来．