如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）图中A是，它是集中的区域．
（2）有些细菌的C外面有荚膜．F是，它使细菌能够．
（3）字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用的场所．
（5）大多数细菌细菌只能利用现成的生活，并把有机物分解成简单的．它们是生态系统中的．

如图是蚯蚓的结构示意图，请回答以下问题．
（1）区分蚯蚓的前、后端．最简单的方法是根据的位置来判断．（文字）
（2）取黑色的黏土和黄色的沙土分三层装在玻璃瓶内，在玻璃瓶壁上标出各层土的界限．然后，在瓶中放几条蚯蚓，几天后各层土的界限不明显了，玻璃瓶中的土层高度有什么变化？．
（3）蛲虫和蚯蚓都是有口，都属于无脊椎动物．

如图为叶片结构示意图，据图回答问题：

（1）A为，它具有和的作用．
（2）F中细胞含的叶绿体比G中细胞含的叶绿体数目要．所以叶片上表面下表面的颜色．
（3）E为，两个E之间的空隙叫．
（4）A属于组织，B和D属于组织，C属于组织．

李强在饲养家蚕的过程中拍摄了如下几幅图片，请分析回答：
（1）按照家蚕发育的先后顺序，将图片正确排序：（用代码表示）．
（2）仔细观察家蚕的成虫，会发现它的身体分为三个部分，其运动器官--翅和足都着生在部．
（3）家蚕的发育过程中，一般会经历5次蜕皮．家蚕发生蜕皮现象的原因是．
（4）俗话说的“作茧自缚”是指家蚕进入了发育过程中的[]期．
（5）李强在饲养家蚕的过程中，非常注意调控蚕房的温度，原因是；若想取得蚕茧丰收，李强必须保证家蚕期的食物供应．

如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答：
（1）从叶的结构来看，物质a、b是通过进出叶片的．
（2）若此图表示光合作用过程，则a代表的物质是，b代表的物质是，d代表的物质是．
（3）若此图表示呼吸作用过程，则a代表的物质是，b代表的物质是．
（4）若此图表示蒸腾作用过程，则b代表的物质是，c代表的物质是．
（5）蒸腾作用对于植物自身有什么意义？

张娟同学想探究叶绿素的形成与光照的关系，她做了如下实验：在黑暗条件下培育出韭菜幼苗（呈黄白色），将其分成两等分，分别放入盛有少量水的甲乙两烧杯中，然后将甲烧杯罩上大号的透明塑料袋，乙烧杯罩上大号的黑塑料袋，同时放在阳光下，观察记录颜色的变化．
（1）该实验要探究的问题是：？
（2）作出假设：．
（3）该实验所要探究的实验变量是．
为了保障实验结果的合理性，除实验变量外，对影响实验的其他相关因素应设置．
A．相同的条件    B．不同的条件    C．相对的条件    D．相似的条件
（4）在这个实验中，甲组为组；乙组为组．
（5）请你预测实验现象：．
（6）该实验的结论是：．

下面的小资料从一个方面介绍了物种与生态系统之间的关系，请你再列举一些事实，来进一步阐述其中的观点，或者对其提出某种质疑．物种多样性自然形成的物种多样性是生物与其环境长期作用和适应的结果．环境越是严酷，如干旱、高寒、多风和荒漠地带，物种的多样性越低，生态系统也就越脆弱、越不稳定．这种条件下，破坏了一两个物种，就有可能使生态系统全部瓦解．如在我国西北，胡杨树、红柳等沙漠植物被砍伐后，很快导致土地沙漠化，生态系统完全被毁灭．从生物学的角度来看，一个物种的数量下降到一定程度时会难以维持．但是，相传在湖北省的神农架中有“野人”存在，在喜马拉雅山上有人发现过“雪人”痕迹．面对
这样的传说或者报道，你有什么想法？通常你怎样辨别类似说法的真伪？

对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产．如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答．
（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用释放氧气的是曲线段，有机物在时积累的最多．
（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，和两个光合作用的主要外界因素受到影响．图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意．

如图为大豆种子纵剖图，据图回答：
（1）填出下列番号所代表的结构名称．
①；②；③；④．  
（2）图中①②③④构成大豆种子的．大豆种子的营养物质储存在中．
（3）如果此大豆种子非常干瘪、瘦弱，将其播种在条件合适的土壤中此种子能
萌发吗？，原因．
（4）如果①被害虫咬坏了，将此大豆种在条件合适的土壤中，此种子能萌发
吗？，原因．
由（3）（4）你能得出什么结论？．

上个世纪天花病毒在人类社会已经绝迹，但是200多年前，很多人死于天花．得天花的病人，皮肤上会出现很多小水泡．英国医生爱德华?詹纳发现，挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但较温和的疾病，称为牛痘，而这些女工似乎不会染上天花．于是，詹纳先后做了2个实验：
实验1（关于牛痘）：①从牛痘病人的水泡中取出脓液②将脓液涂刮在一名男孩的皮肤上．结果：小男孩染上牛痘，但在几天后痊愈．
实验2（关于天花）：①从人天花病人的水泡中取出脓液②将脓液涂刮在这个男孩的皮肤上．结果：男孩没染上天花．
（l）天花的病原体是，根据实验判断该传染病的传染类型为．
（2）上述实验中的牛痘病毒，相当于现代计划免疫中接种的，该过程属于（特异性免疫/特异性免疫）．
（3）实验2中该男孩没有染上天花，是因为体内已经产生了．