如图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题．
（1）若此图为光合作用示意图．
①箭头所指示的物质分别是：a，b，c，d．
②光合作用的“能源”是，光合作用进行的场所是．
③光合作用把能转变为化学能，储存在中．（用图中字母表示）
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指示的物质分别为：a，b．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指示的物质b为．蒸腾作用不仅能够降低植物体的温度，还可以促进水和无机盐的吸收和运输．

如图所示为神经调节的反射弧，请回答：
（1）图中B、C分别表示、．
（2）a、b所代表的结构依次是、．
（3）若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射，则A表示眼睛的．则C的名称是腺．该反射的神经中枢位于内．
（4）若此图表示学生听到铃声进入教室的反射，则A表示耳部结构的．
（5）若因故a受损，刺激A，是否能产生反射．答：．
（6）此题中（3）小题提到的反射属于反射
（4）小题提到的反射属于反射．

绝大部分鸟类能在天空飞翔，它们的飞行的器官是，展开成形．

图为某家族某种遗传病的遗传系谱，请据图回答（相关的遗传基因用A、a表示）
（1）该病是由性基因控制的．
（2）Ⅰ₃和Ⅰ₄都是正常，但他们有一儿子为患者，此现象在遗传学上称为．
（3）Ⅱ₃是杂合体的机率是．
（4）Ⅲ是患病的概率是．

我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，请评价他们的实验方案．

（1）你认为同学的设计合理，理由是．
（2）细菌生长所需的营养物质来自．
（3）放在28℃环境中培养是因为
（4）东东想利用类似于乙同学的方法探究纸币上是否存在细菌和真菌，那么只需要将乙同学的哪个实验步骤进行改动
A 配制培养基                            B 接种
C 高温消毒                              D 培养．

请根据图示生态系统回答问题：
（1）此生态系统有条食物链
（2）某年，由于大量的捕杀此生态系统的黄雀和蛇，导致蝗灾爆发，造成生态系统遭到破坏，由此说明动物在自然界中具有维持的作用．
（3）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质又可以被生产者利用．同时动植物的遗体或粪便经过的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的．

甲、乙、丙三个装置中为等量的培养液，植株大小、形态相同．甲、乙在光下，丙在暗处，培养一段时间

（1）装置内液面下降最多的是，原因是．
（2）甲、乙、丙都能进行的主要生理活动是．
（3）能否用甲装置验证植物的蒸腾作用？，原因是．
（4）移栽植物时去掉部分枝叶，是为了减弱，减少的散失．

生物的生活环境不仅是指生物的，还包括存在于生物周围的各种．

在制作临时玻片标本时，应用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一边先接触水滴，然后轻轻盖在生物材料上．这样做的目的是什么？．