孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中．某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”请你设计一个实验帮他探究该问题
提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
（1）作出假设：．
（2）实验设计：①设置对照实验：分甲、乙两组；②强调相同点：材料（等数量的孑孓）、用具（等大烧杯、等量的水）、甲乙所置环境；③变量（有无铁丝网）；④观察一段时间．
（3）预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱或死亡；乙一段时间后孑孓正常生活．试分析出现该结果的原因：．
（4）得出结论．

阅读下列材料，回答问题：
材料一：打喷嚏时，人们会深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来．流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三打喷嚏．一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病菌．有些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打喷嚏．
材料二：2012年3月18日为全国爱肝日．主题是“爱肝你我同行，构筑健康长城．”专家介绍：乙型肝炎是严重损害肝脏的传染性疾病，病原体主要经血液、母婴及体液接触传播．
（1）材料一中提到的花粉可诱发过敏，使人打喷嚏，这是鼻黏膜受刺激后人体的反应．花粉属于（选填“抗原”或“抗体”）．
（2）材料一中提到的流感，传染源是．
（3）乙型肝炎可以通过注射乙肝疫苗获得免疫，这种免疫方式是免疫．
（4）以下属于传染病预防措施中控制传染源的是（选填序号），属于切断传播途径的是（选填序号）．
A．一旦发现乙肝患者，及时进行正规治疗；
B．讲究个人卫生，不共用牙具等物品；
C．服务行业如理发、修脚所用的器具严格按规定消毒．

观察示意图，仔细阅读下面文字，分析回答下列问题：
将一只母鸡关在笼内（见图）．只许它伸出头来啄食．再用木板、铁丝等做一个食物槽（见图）．食物槽上的有色塑料插片（一个为红色，一个为黑色）可以通过铁丝的拉动将食物杯盖住．食物杯为一凹窝，可放母鸡吃的谷粒．在试验前，让母鸡饿36小时，然后在一只上面有红色插片的食物杯里放上几粒谷子，再把杯子靠近母鸡，母鸡欲啄食时，迅速将红色插片盖上．当母鸡啄到黑色插片时，拉开插片，杯里无谷粒．当母鸡再啄到红色插片时，拉开插片，便可吃到谷子．通过多次训练后，母鸡就会只啄红色插片，而再也不去啄黑色插片了．
（1）通过以上实验分析，母鸡啄食谷粒和啄红色插片从行为的获得途径来看属于同类动物行为吗？简要说明一下你的理由？
（2）试想一下，在做上述实验前，为什么要使母鸡挨饿？

验证绿叶在光下合成淀粉实验
（1）把天竺葵放于暗处的目的是：；
（2）叶片部分遮光的目的是：做；
（3）隔水加热后，叶片颜色由绿色变为；
（4）滴碘液后，见光部分呈，遮光部分；
（5）实验得出结论：是光合作用的产物，是光合作用的必需条件．

将相关内容连起来

已知有下列四组不同的显微镜镜头组合．

	目镜	物镜
甲组	15×	40×
乙组	10×	40×
丙组	10×	10×
丁组	10×	15×

（1）四种组合中，放大倍数最高的是组，最低的是组．
（2）如果用这台显微镜观察写着“P”的玻片，视野内看到的是：．
（3）使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是：．（填序号）
A．对光  B．取镜安放  C．收放   D．放置玻片   E．观察．

根据观察“人口腔上皮细胞”实验回答问题：
（1）在制作人口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴．
（2）在制作“人口腔上皮细胞临时装片”时，你是从下列哪个部位刮取观察材料的．
A舌的上表面      B舌的下表面      C口腔内侧壁      D口腔内上壁
（3）若使用的显微镜的目镜和物镜分别标有“16X”和“40X”的符号，此时通过显微镜能将物体放大倍．
（4）用显微镜观察口腔上皮细胞时，若光线较强，除使用平面镜外，还应调节下列．
A光圈            B目镜             C细准焦螺旋         D粗准焦螺旋．

小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，设计了一个实验方案．方案为：将甲乙两组落叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．请你帮助小明一起分析该探究实验．
（1）实验前，小明必须将（“同一种”或“几种”）树的落叶分成甲乙两组，进行灭菌处理．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持．这是因为细菌生存需要一定的．
（2）该实验中同时设有甲组和乙组的目的是．
（3）实验结果预测，经过一段时间后，组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有作用．

分析生物进化的大致进程．
（1）在植物进化过程中，最早出现的是[]．
（2）始祖鸟的证据证明鸟类是由古代的[]进化而来的．
（3）从图中可以看出，地球上的生物之间都有着或多或少的关系．

将左右两栏中相对应的项目用线连接起来．