如图是反射弧的模式图，请根据图示回答下列问题：

（1）图中[a]、[b]、[d]所示的结构分别是、、．
（2）若图中[b]或[d]所示的部位损伤，则反射活动将．
（3）若用针刺人的手指皮肤，人先缩手，后感到疼痛，请用箭头和图中标号和有关文字表示其神经冲动的传导途径：．

请回答下列与“人与生物圈”有关的问题：
（1）生物对环境既可产生有利的影响，也可产生不利的影响，请各举一例．
（2）当今世界人类面临一系列环境问题，对于这些问题的解决，生物科学发挥了重要的作用．请写出一种你知道的人类所面临的环境问题．
（3）为保护水域生态系统，你认为自己能够做些什么？（至少答出两点）

图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

（1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的，细菌、真菌是生态系统的．
（2）箭头1所示的过程是：动物直接或间接地以植物为食，通过，将摄取的有机物转化为、箭头2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过的分解后，产生二氧化碳、无机盐均可被利用．由上可见，动物能促进生态系统的物质循环．
（3）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？
答：．

如图为肾单位中形成尿液的示意图，请根据图回答；
（1）1是肾小球、2是肾小囊、3是，它的生理作用是；1、2、3组成肾单位．
（2）如果尿液中出现血细胞，说明病变部位可能是．（填文字）
（3）与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液中所含成份的特点是
A．葡萄糖大量减少      B． 含量较低    
C．氧气含量增加        D．尿素含量减少
（4）正常人每天形成原尿约为150升，而实际只排出1.5升尿液，其原因是的重吸收作用的结果．

图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，回答下列问题：
（1）甲表示的消化曲线，
（2）乙表示的消化曲线，
（3）丙表示的消化曲线，
（4）这三种营养物质在中都可以被消化．
（5）C段表示消化道的哪个器官？，能分泌，含有盐酸和蛋白酶．

如图所示，取来四个干净、干燥的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号，在四个瓶中分别放上几张餐巾纸，再分别放入10粒菜豆种子后，按图所示分别进行操作；1号封盖后置于室温环境中，2号和3号瓶中加入少量清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境，3号瓶放入冰箱0摄氏度左右环境中；4号瓶中放入较多清水淹没种子，封盖后置于室温环境．

（1）几天后，种子萌发的是号瓶．
（2）几天后，若1、2、3、4号瓶中的种子都没有萌发，原因可能是，说明．
（3）2号瓶可以与号瓶形成对照实验，原因是．
（4）1号瓶和3号瓶可以形成对照实验吗？，原因是．
（5）若知道2号瓶中的条件最适合萌发，不设置2号瓶可以吗？，原因是．
（6）用一粒种子做实验可以吗？，原因是．

如图为雌蛔虫的纵剖面结构图，回答下列问题．
（1）蛔虫寄生在人体的里，靠吸食半消化的食糜生活．它的身体呈形，前端有[]，后端有[]．
（2）蛔虫的身体表面包裹着一层密不透水的，起保护作用．
（3）蛔虫（选填“有”或“没有”）专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓缓地蠕动．
（4）蛔虫的消化管结构（选填“简单”或“复杂”），肠仅由一层细胞构成；蛔虫的生殖器官，生殖能力．

用线将下列两组中相关内容连接起来．

如图是鸟类体内的肺和气囊分布示意图，据图作答
（1）填写图中各部分结构的名称：
①  ②  ③
（2）鸟类呼吸进行气体交换的场所是，用辅助呼吸，鸟类进行呼吸．

如图所示的甲、乙、丙三个装置的液体为等量的培养液，植株的大小、形状也基本相同．现将甲、乙置于光下，丙放在暗处．

请分析回答下列问题：
（1）一段时间后，装置内液面下降最少的是．
（2）甲玻璃罩内壁上的水珠是由于产生的．
A．植物的蒸腾作用  B．培养液蒸发  C．A和B
（3）假设甲、乙、丙植株在开始时合成的有机物的量是相等的，一段时间后，合成有机物较多的是植株，原因是其与另一植株相比，能够获得较为充足的，光合作用较强．