将各种生物所属类群用直线连接起来

如图为某草原生态系统食物网图，请据图回答下列问题．
（1）此生物网共有条食物链．
（2）属于生产者的是，蟾蜍属于．
（3）请写出其中任意一条食物链：．
（4）该食物网中，数量最多的生物是，数量最少的是．
（5）蜘蛛和蟾蜍之间的关系既是关系，又是关系．
（6）生态系统中的和就是沿着渠道流通的．
（7）如果草受到了某种有害农药的污染，那么体内有害物质残留最多．

阅读下列说明书，而后回答相关问题：
（1）某同学患了病毒性流感，家中正好有一盒抗病毒口服液，他能否直接服用？_
（2）根据上述说明书中的成分可知，该药属于（中药/西药）；
（3）患细菌性痢疾的病人服用此药有效吗？．

如图甲所示，放置黑暗处一昼夜后的叶片置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色，漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答．

（1）该实验控制的变量是．
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用．
（3）图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是（填字母）．
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲叶片中未遮光部分（选填“变蓝”或“不变蓝”），由此说明绿叶在光下制造．

某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线，如图所示：
（1）和桃花相比，黄瓜的雌花缺少与生殖有关的结构是．
（2）在曲线a中，幼果体积增大是花的迅速发育的结果．在此过程中，一般都逐渐凋落．
（3）当黄瓜的体积达到A点是，将它剖开会发现有多粒种子，这是因为．
（4）曲线b的原因是．
（5）在大棚种植黄瓜，为避免出现曲线b的现象，可采取措施．

将各种生物所属类群用直线连接起来

资料分析：小麦、水稻、棉花的分类地位如下：

你会发现，小麦与水稻之间共同特征较，原因是小麦与棉花之间共同特征较，原因是它们同不同．

如图是鸡卵的结构图，请根据图回答：
1 写出各部分名称．
1、     
2、     
3、     
4、
5、     
6、     
7、     
8、
（2）其中[]是细胞的主要营养部分，[]和[]起保护作用，受精后[]将来发育成雏鸟．
（3）胚盘为胚胎发育的部位，未受精的卵，胚盘；已受精的卵，胚盘．
（4）鸟卵孵化所需的环境条件是适宜的．和等．

如图为人体消化系统模式图，请根据图回答下列问题．
（1）最大的消化腺是[]，它能分泌，促进被消化．
（2）位于消化道外的消化腺是[]、[]、[]；分布于消化道壁上的消化腺是和．
（3）消化道中最膨大的部分是[]．
（4）消化食物吸收营养物质的主要场所是[]，内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多绒毛状的突起，这就大大增加了它的内表面积．
（5）某人患急性阑尾炎，需开刀切除的部位是[]．
（6）淀粉开始消化的部位是[]；蛋白质开始消化的部位是[]；脂肪开始消化的部位是[]．
（7）你在吃西瓜时，不小心将一粒西瓜子吞了进去，最后被排出体外了．你能写出西瓜子所经过的消化管名称吗？依次是：口腔→→→→→→．

如图为细菌结构模式图，请分析回答：
（1）请写出细菌的下列结构名称：1、5．
（2）细菌的细胞与动植物细胞的主要不同是细菌的细胞没有．
（3）一些细菌遇到不良环境或在生长发育后期，细菌个体缩小，增厚，形成，它小而轻，可随风飘散，环境适宜时，又能萌发成细菌．细菌的繁殖速度很快，若有的细菌可以20分钟繁殖一代，保持这样的繁殖速率60个细菌一天后可繁殖成个．细菌繁殖速度快的原因是它的生殖方式是．上述特点使细菌几乎无处不在．
（4）细菌的细胞中没有，大多数细菌的营养方式为．其生活方式有、和三种；如生活在大豆根部的根瘤菌将空气中的转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供；根瘤菌和大豆的这种关系叫．又如有些细菌在（填“有氧”或“无氧”）条件下，可将生活污水和工业污水中的有机物分解为二氧化碳和水，从而使污水得到净化．