如图是“桑基鱼塘”生态农业示意图．

人们将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，塘泥施肥．
（1）该生态系统中，桑属于者，蚕与桑的关系属于关系．
（2）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是细菌等，在该生态系统的组成中它属于，对促进生态系统的起重要作用．
（3）桑树进行生命活动所需要的能量最终来自．如果大部分桑叶被害虫吃掉了，会影响桑树的作用．
（4）如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最高的生物应是．

某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的运走耗尽．
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为蓝色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是，该实验的变量是．
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料．
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的．

某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：操作步骤如图所示．
实验现象：略．
实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关．
（1）实验在设计和操作上有几处错误，请你指出并纠正．
①．
②．
③．
（2）该同学的实验现象会如何？请你帮他描述出来．
（3）该同学的实验结论是否可靠？，请你纠正过来．

（1）我们每个人都是这样组成的：→组织→器官→→人体．植物体的结构层次与人体结构层次比较，没有．
（2）人体消化和吸收的主要场所是，进行气体交换的器官是．消化吸收的营养物质和呼吸运动获得的氧气，最终都被输送到内参与呼吸作用．
（3）光合作用主要是在叶肉细胞的上进行的，其产物是和氧气．
（4）由此可见，生物体结构和功能的基本单位是．

如图是花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答以下问题：

（1）雄蕊的[1]里的花粉散出后，以一定方式传送到雌蕊的[3]上，叫做传粉．传粉是受精的前提．
（2）完成受精后，雌蕊的[5]进一步发育为果实，其中[6]发育为种子．

如图是某同学在显微镜下看到的人的口腔上皮细胞所画的结构图：
（1）请你帮他补上漏画的结构．
（2）请在图中表示出所画细胞结构的名称．
（3）与绿色植物细胞相比，该细胞没有细胞壁、液泡和结构．

把一段带叶的茎的下端插入装有红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是（用显微镜观察的是）．

如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）如果将此装置放在阳光下，哪个钟罩内鼠会先死亡？为什么？

根据下面的资料，请运用所学的知识分析：
十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克．由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．
（1）光合作用产生了什么气体？
（2）光合作用的实质是什么？
（3）怎样维持生物圈中的碳-氧平衡呢？

酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱，能够将其内容物加热至42℃并保持恒温．妈妈网购了一台酸奶机，小梅又刚学过了细菌、真菌培养的方法，于是兴致勃勃地按下列步骤开始自制酸奶．
（1）将约l升鲜奶倒进锅里加热至沸腾，将酸奶机的内胆放在开水中．这样做的目的是．
（2）将加热后的鲜奶立即倒入酸奶机，然后加入酸奶约100毫升．在细菌、真菌的培养过程中，该步骤称为，鲜奶相当于．
（3）盖上酸奶机的盖子，让内部处于密封状态，打开开关．小梅认为，自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界条件：适宜的温度、缺氧的环境（氧气能抑制乳酸菌的繁殖），还有水和充足的有机物，肯定能够成功制作出酸奶．
（4）8小时后打开酸奶机，小梅意外地发现，牛奶依然是牛奶，没有变成酸奶．她分析了自己的操作步骤，发现失败的原因是．
（5）改正错误步骤后，小梅终于做出了美味的酸奶．