连线题．

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中含有 它能促进淀粉的分解．
（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置（填“有”或“无”）必要．
（5）通过以上实验可知，淀粉在口腔内被消化成．

青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强．请回答：
（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在．患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，极少数抗药性强的细菌留下来并繁殖后代，这种现象称．
（2）青霉素的使用对细菌起了作用，由于青霉素的反复使用，就会使得抗药性这个性状逐代遗传和变异而加强．从这个过程可以看出，虽然是不定向的，但是定向的，生物向方向进化．
（3）上述过程表明，自然选择的基础是，自然选择的动力是，自然选择的结果是．?

如图表示兔的神经系统，请根据图回答下列问题．
（1）①是．其中，有发达的，能灵敏地感知的变化；还有，能保持身体的平衡．
（2）兔的中枢神经系统由图中的[]构成，周围神经系统由[]构成．
（3）当兔看见饲养员拿着食物走近时，会跑来取食．兔的这种反应是一种，完成这种反应的神经结构是：→→→→．
（4）兔之所以能够保持体温的恒定，是因为：
①体表有，能起保温作用；
②系统输送的能力强，有利于有机物的分解，为身体和生命活动提供足够的．

黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形成了独特的品质--晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世认定为“无公害食品”．请分析回答：
（1）东营属温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长．可见，影响水稻生长的非生物因素有．
（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链．
（3）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的中；完整的大米籽粒在结构层次上属于．
（4）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质．淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设．你做出的假设是．

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的作用，其文字表达式为；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的作用．
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图．是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图．

如图是鸟卵的结构图，请据图回答：
（1）图中的①所指的是，具有作用．
（2）图中的⑤是指，里面含有，是进行胚胎发育的部位．
（3）图中的⑥是指，它能为胚胎发育提供所必需的．
（4）为胚胎发育提供水分的是，提供营养物质的主要结构是．（填序号）

根据桑基池塘生态系统的食物网示意图回答问题：

（1）桑基池塘生态系统的食物网中包含条食物链，写出一条食物链：
（2）桑树被砍光，不再养蚕后鲢鱼会受到影响吗？（选填会或不会）．原因是．再随着浮游植物的减少，鲤鱼的数量会（选填减少或增加）．
（3）桑树生虫后经常喷洒农药“果乐”灭虫，根据作用，检测该食物网中的生物体内农药含量最高的是．
（4）完整的生态系统要包括、、和．
（5）随着农户的快速增加，农户会加大捕捞和获取，最终桑基池塘生态系统被破坏．如果池塘足够大，因为生态系统具有一定的能力．所以，一般情况下，桑基池塘生态系统中生物的和会维持相对稳定达到动态平衡．

生物分类的单位（7个单位）

使用显微镜时的注意事项．（有选项的选填字母）
（1）先使用观察．（A低倍镜 B高倍镜）
（2）在较暗的环境中对光时，应选用反光镜的（A平面镜 B凹面镜）
（3）在转动使镜筒下降时，眼睛须注视，以防压碎玻片标本．
（4）当在镜筒上升过程中出现模糊的物像时，要使用 而使物像更加清晰．