分析手碰到钉子时的缩手反射弧结构模式图．
（1）缩手反射弧中②是，④是；
（2）手碰到钉子时的缩手反射是反射，碰钉子缩手时，收缩的肌肉是上肢的肌群．
（3）缩手反射中，神经冲动传导的路径是．（用图中序号和→表示）

如图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分析回答：
（1）图中曲线a表示的生命活动是，曲线b表示的生命活动是．
（2）图中结构[5]对曲线a所示生命活动的作用是：通过它．
（3）曲线b与曲线a所表示的生命活动相比，具有的特点是：．
（4）曲线a与曲线b所表示的生命活动具有关系．

我市秀江、锦江流域多湿地生态系统，如图1表示湿地生态系统中的食物网；图2表示其中最长食物链内的能量金字塔，请据图回答问题：

（1）图1只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还要包括．该食物网由条食物链组成．
（2）湿地生态系统号称“地球之肾”，除了能净化水源，还能吸收大量二氧化碳气体，对缓解起重要作用．
（3）若图2中四类生物代号为甲、乙、丙、丁，它们按食物链顺序建立能量金字塔，则塔中乙对应的生物是
（4）湿地生态系统不仅富有水资源，也有许多其他自然资源，它们都是自然界天然存在，未经的资源．

每当同学们在细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？有些同学产生了猜想：是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？为了验证猜想，于是他进行了如下实验：
A、取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成完全相同的2份；将口用凉开水漱净后，取4毫升唾液放入小烧杯中．
B、取2支洁净且大小相同的试管，分别编号为①、②，做如下处理：
在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌；

C、将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．改进（）．
D、在2支试管中各滴加2滴碘液，摇匀．
E、观察并记录个试管中的颜色变化．
分析上述实验并回答：
（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟．
（2）请将实验的B步骤补充完整．
（3）该实验的C步骤有待改进，请将改进的方法记载本步骤的横线上．
（4）该探究实验设置的实验变量是．
（5）在①、②号试管中，会出现蓝色的试管是，出现蓝色的原因是．

人类在漫长的进化过程中形成了防御病原体的一道又一道防线．请分析图片并回答下列问题．

（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，能抵挡病原体的侵入，如同图所示，这属于保卫人体的第道防线．
（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有，其杀菌机理可用图来形象说明，这属于保卫人体的第道防线．
（3）为预防某些传染病（如甲型H1N1流感），对易感人群进行预防接种，接种的疫苗叫做抗原，能刺激人体产生，这属于人体的第道防线．
（4）以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫做性免疫，计划免疫属于性免疫．

分析下列知识框图．

（1）在方框内填入适当的生物学术语．
（2）框图中青草与灰兔组成了一条简单的，如果该生态系统被重金属污染，则灰兔体内的污染物比青草．

传染病能够在人群中流行，预防传染病必的三个措施是：控制传染源、和．

分析小麦田生态系统中常见的食物链：
（1）图中有条食物链，生产者是；
（2）喜鹊属于类，这类动物适于空中飞行的主要特征有；
（3）消费者数量增多，小麦产量就会下降．
（4）如果播种的小麦是杂合子（Aa），那么其生殖细胞的基因组成是．

如图为三种微生物的结构示意图，请据图回答：

（1）图（填图中标号）是细菌，它的生殖方式是生殖．
（2）制作馒头时，（填图中标号）产生的气体会在面团中形成许多小孔，使馒头膨大和松软．
（3）没有细胞结构，只能寄生在活细胞中的生物是（填图中标号）．

如图长颈鹿的进化过程示意图，据图回答：

（1）古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短．出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先
（2）环境在长颈鹿的进化中所起的作用是
（3）在进化过程中，颈和前肢的变异个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化
（4）生存下来的个体是通过逐代积累其特性的．
（5）现代的长颈鹿是通过长期的和逐代积累形成的．