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如图为鸽卵的结构图，请据图回答：
（1）写出图中[2]的名称是

 

．
（2）卵细胞是由[4]

 

、[3]

 

和[9]

 

构成的．
（3）[1]

 

具有保护卵细胞的作用

 

内贮存着供胚胎发育初期需用的养料；

 

里面含有细胞核，它是进行胚胎发育的部位：

 

为胚胎发育提供所需的水分和养料；气室内有空气．
（4）鸟卵产出后，胚胎发育停止，后经雌雄亲鸽交替孵卵，才能继续发育，最终发育成雏鸽．这种现象说明，卵生动物的受精卵主要在

 

发育，受环境的影响比较大．

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图甲是中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中被消化的情况示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙中Y消化曲线代表的是图甲中第

 

层食的主要成分的消化过程．
（2）图甲中第一层食物的主要成分是在消化道中的

 

（填名称）开始消化．
（3）青少年时期可以多补充第三类食物，主要是因为第三类食物中所含的

 

是构成人体细胞的基本物质．
（4）小丽是一名七年级的女生，平时很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快．她自己希望身材苗条，每天很少吃饭，只吃零食和水果，你认为她的做法对吗？

 

．请你给她提出一些建议：

 

．

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一杯牛奶、一块馒头，这是很多同学的早餐食谱．请结合图营养物质消化的曲线图，分析并回答：
（1）牛奶中含有丰富的

 

，是建造和修复身体的重要原料．
（2）面包含有较多的淀粉，图中

 

曲线能表示它的消化过程，这是因为淀粉的初步消化场所是

 

．
（3）图中字母“D”表示消化道的部位是

 

，它含有

 

、

 

和

 

等多种消化液．

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如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：
（1）图中曲线丙表示

 

的消化．
（2）图中曲线乙表示的营养物质被消化的主要部位是

 

．
（3）淀粉被消化的最初部位在

 

；淀粉最终被消化成

 

后被吸收进入血液后，
（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用A、B两支试管分别加入2毫升淀粉糊，再分别加入唾液（含淀粉酶）和清水各2毫升，放在37℃的水中约10分钟，然后滴加碘液，B试管中变蓝，A试管中不变蓝．比较A、B两支试管，可以得到的结论是

 

．

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如图是某生物的生殖、发育的示意图，其中①所示的是受精过程，②所示的是发育过程．请仔细阅读、分析，回答以下问题：

（1）若上述生物体代表昆虫，按照过程②的具体阶段不同，将昆虫的发育类型分为：

 

和

 

两种，前者比后者多一个

 

期．
（2）若上述生物体代表两栖动物，其共同特征体现在在过程①中的是

 

，体现在在过程②中的是

 

．
（3）若上述生物体代表绿色开花植物，在进行过程①之前，还需要完成的生理过程是

 

．
（4）若上述生物体代表鸟类，生殖细胞B由

 

、

 

、

 

组成．

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如图植物细胞模式图，请据图回答．
（1）具有保护和支持细胞作用的是[

 

]

 

．
（2）西瓜甘甜可口是因为[

 

]

 

含有大量糖分．
（3）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而含钙的无机盐少，是因为细胞具有[

 

]

 

．
（4）细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是[

 

]

 

．
（5）图中没有表示出来，有“动力车间”之称的是

 

．
（6）人体细胞和植物细胞都具有的结构是

 

、

 

和

 

．

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根据图，回答下列问题．

（1）图中共有

 

食物链，写出最长的一条

 

．
（2）食物链中生产者与消费者的关系是

 

．
（3）该图作为一个生态系统还缺少

 

和

 

．
（4）

 

固定能量的多少决定着生态系统中消费着的数目．
（5）按照形态结构特点将生态系统中的生物分为

 

、

 

和

 

．
（6）如果有毒物质进入这个生态系统，含有毒物质最少的是

 

．
（7）能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步

 

．

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在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．
（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的

 

进行

 

作用，产生的气体是

 

．
（2）紧接着，再关闭开关，将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行

 

作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的成熟区、茎、叶柄、叶脉内的

 

自下往上运输．