把下列维生素名称与其相对应叙述用线连接起来

小明根据爷爷的喜好，为爷爷设计了这样一份午餐食谱：米饭、咸鸡蛋、腌渍腊肉、豆腐汤．请你回答下列问题：
（1）从合理营养与健康的角度，找出这一食谱的两处不合理之处．
（2）咸鸡蛋中主要营养成分消化后的终产物是什么？它的吸收部位主要是消化道的哪个部位？．
（3）这种消化后的终产物进入心脏各腔的顺序正确的是：．
A．左心室→右心室→右心房→左心房  B．左心房→左心室→右心房→右心室
C．右心房→右心室→左心房→左心室  D．右心室→右心房→左心室→左心房．

在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在．某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳设计了下列实验．
取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．?
（1）该同学应作出的假设是什么？
（2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？
（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？
（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？???
（5）请你按该同学的实验设计做一做该实验，如果出现浑浊后再 多吹一段时间的气体，观察会有什么现象发生？．

如图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题．
（1）从A→C血液成分发生的变化是．
（2）从F→D血液成分发生的变化是．
（3）两图中，含氧量最高处是，含二氧化碳量最高处是．
（4）在B处有利于进行气体交换的结构特点是．
（5）人体内的气体交换包括[]和[]两个过程，它们是通过作用而实现的．

如图是某地区草原生态系统中的几种生物，请你结合所学的生物与环境的知识，回答下列问题．

（1）图中的青蛙与吃虫鸟之间是关系，吃虫鸟与食草昆虫之间是关系．
（2）图中作为草原生态系统的生产者的生物是，作为消费者的生物是（写出两种生物）．在图中没有出现的草原生态系统的分解者是．作为一个完整的生态系统，还应包括．
（3）如果这片草原被附近的含铅污水污染，那么体内铅含量最高的生物是什么？．

如图为青蛙的发育过程，请据图回答：

（1）青蛙的个体发育的起点是，受精是在中进行的，从整个发育过程来看，青蛙的发育属于．
（2）青蛙的发育过程中，运动器官的变化是，呼吸器官的变化为．
（3）早期的蝌蚪很像鱼，从外形上看像鱼的特点是，从体内结构上看像鱼的特点是．
（4）现在青蛙的数量在减少，原因是水域环境的污染使青蛙的受到限制．

如图是人体消化系统图，据图回答以下问题：
（1）人体内最大的消化腺是[10]；它能分泌汁，可以促进脂肪的消化．
（2）人体消化和吸收的主要场所在[6]，原因是：
①它含有多种消化液，如胆汁、肠液、液等．
②它的长度很；
③它的内表面有许多环形的襞，其表面有许多绒毛状突起---小肠毛．

若小王是B型血，他可以输给的血型的人是他可以接受的血型是．

阅读下列材料，回答问题：

材料1：市场上多数种类西瓜的食用部分是果肉，但有一种特殊栽培种类--“瓜子西瓜”的种子特别大，适合用来制作瓜子． 另外，科技人员将刚结出的圆形西瓜幼果放进立方体的透明盒中让它继续生长，则原本圆形西瓜会被塑造成方形，这种外形引人注目的“方形西瓜”会受到某些人的喜爱． 材料2：在运输和贮藏新鲜蔬菜水果的过程中，调整包装箱内空气的组成比例，可以延长蔬菜水果的保鲜时间．

（1）我们平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的发育而成．若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，则会结出西瓜．
（2）西瓜中含有一些人体必需的矿物质元素和糖类等有机物质，它们分别来自、．
（3）为延长蔬菜水果的保鲜时间，应如何调整包装箱内空气的组成比例？．
（4）若将甲品种果树的枝条嫁接在乙品种果树的植株上，则嫁接存活后的枝条上将结出品种的水果．

如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：

（1）实验过程：
1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
（2）实验结果：1号试管不变色，而2号、3号试管中的馒头可能变成．
（3）结果分析：
1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在的作用下变成了麦芽糖．
2号试管中馒头碎屑变色的原因是：馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇 变蓝色．
3号试管中馒头块变色的原因是：3号试管中没有搅拌，淀粉没有与充分混合．