如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质，Ⅰ～Ⅵ表示不同的生理过程．请分析回答：

（1）若a为从消化系统进入血液的物质，其中无需消化就可以进入的无机物有、维生素；可吸收它们的部位主要是．
（2）在循环系统内，使得血液只能按照一定的方向流动而不能倒流结构是．
（3）过程Ⅰ是通过完成的，b、c进出肺泡的动力来自的收缩和舒张．
（4）图中e代表进入肾小囊的物质，f代表肾小管中回到血液中的物质，g代表经尿道排出的物质．血细胞和大分子蛋白质．正常情况下f中是不含葡萄糖的，若某人f中含有葡萄糖，可能是（填过程序号）重吸收出现了问题，也可能是该患者的分泌的激素过少．

人类白化病是由隐性基因控制的一种遗传病，一对肤色正常的夫妇生出一个患白化病的儿子，请回答下列问题：
（1）肤色正常和白化病是一对性状．
（2）夫妇的肤色正常，孩子却患白化病，这种差异叫，是（填“可遗传”或“不可遗传”）的．
（3）我国婚姻法规定禁止结婚，这是为了降低遗传病的发生机会．

某兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），实验步骤如下，请分析回答：
①将长势，大小相同的两株天竺葵放在暗处两天后，分别置于甲、乙装置内，密封罩口，其中甲装置内放置氢氧化钠溶液，乙装置内放置清水：
②将甲、乙装置移到光下6-7小时：
③摘取甲、乙装置中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水欲加热，脱色：
④取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的有机物．
（2）甲装置和乙装置构成一组实验，其变量是．
（3）步骤③将叶片脱色，指的是脱去叶片中的．
（4）步骤④滴加碘液后，摘自甲装置的叶片不会变蓝色，摘自乙装置的叶片变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是，还说明光合作用需要．
（5）若将乙装置的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在环境中，其目的是防止植物进行作用．

如图为人体血液循环示意图，请据图回答：
（1）在心脏的各个组成部分中，璧最厚的是[]（方括号内填字母，横线上填相应的名称）．
（2）肺循环的途径为（用图中的字母，数字编号和箭头表示）．
（3）血液流经以后（填数字编号），动脉血就变成了静脉血．

如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题．
（1）在该生态系统中共有条生物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的，所有的动物都属于．收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的．
（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成、的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，每种动物都在维持中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物．
（4）用以下词语，写一段与生物学有关的小短文，（字数没有要求，但所给的词语都要用上才给分）．鹰，温度、草、雨、阳光、蚱蜢、青蛙、风．．

根据花的基本结构图回答下列问题：
（1）图中编号所指的这些部分组成的结构，是花的最重要的结构．
（2）种子是由子房内的发育而成的．
（3）某校生物课外活动小组为了探究种子的萌发是否需要某种环境条件，设计了如表所列的实验方案：

组别	种子数量	环境条件
		光照	空气	水分	温度
甲	50粒	有	充足	适量	适宜
乙	50粒	无	充足	适量	适宜

该生物课外活动小组要探究的问题是：．

星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎．在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发．
（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答．该食物网共有条食物链，蛙与食虫鸟之间的
关系是．
（2）李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实．请问爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的发育来的．同学们帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的区．
（3）同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落．小明同学决定利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？．李爷爷家西瓜有两种不同品种，红瓤与黄瓤的，而以前我们见到西瓜都是红瓤的，产生这一现象的原因是．

我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系．
（一）实验步骤：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水．
（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上．
（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封．然后把A、B、C均置于24℃-27℃环境中．
（二）实验现象：几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象．
（三）回答问题：
（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用作为对照实验．该实验的变量是．
（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用作为对照实验．
（3）老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当，请你指出其中不足之处
（4）同学们在实验过程中发现A、B两杯内的大豆种子温度都明显升高，引起温度明显升高的原因是．

分析下列材料，回答相关问题．
材料一：艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”，英文缩写为“AIDS”，音译为“艾滋”．艾滋病患者是由于感染了人类免疫缺陷病毒，英文缩写为“HIV”．该病毒会攻击人的免疫系统，导致人的免疫系统瘫痪，从而使人缺乏抵御病菌和病毒的能力，最终导致死亡．艾滋病从感染到发病有一段时间的潜伏期，短则几个月，长则几年．处在潜伏期的病人看不出明显的症状．
材料二：艾滋病的传播途径有：不安全性行为、静脉注射毒品、母婴传播、血液制品等．由于艾滋病在空气中存活的时间非常短，所以日常接触（如握手、拥抱等）不会传播艾滋病，甚至蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏一般也不会感染艾滋病．
（1）HIV属于（传染源、病原体 ）．HIV在结构上与人体细胞明显不同，其显著特点是．
（2）海口市中心血站对采集到的血液都要进行严格的HIV筛查，这在预防传染病的措施上属于．
（3）艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力，是因为患者的免疫系统瘫痪，无法产生抵御病菌和病毒的，导致特异性免疫能力丧失．

请根据下列资料分析回答：
    3月24日是“世界防治结核病日”，结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病，我国目前有500万活动性肺结核患者，有效防治该病的方法有：①接种卡介苗、②积极参加“每天锻炼一小时”活动、③不随地吐痰④按医嘱规范用药等，结核病人可以得到有效防治的．
（1）结核病是由结核杆菌引起的，从传染病的起因看，结核杆菌属于；结核杆菌的细胞结构中，没有成形的，只有集中的区域．
（2）接种卡介苗后，体内会产生抵抗该病菌的特殊蛋白质，称为，属于免疫；资料中的①、②和③的预防措施中，属于切断传播途径的是[]（填序号）．
（3）链霉素等抗生素可以有效治疗结核病，该药物包装上没有“OTC”字样，（填“能”或“不能”）随意自行购买；不规范用药，会导致结核杆菌产生更多的耐药性个体，这些耐药细菌的出现可以用达尔文的“”学说来解释．