某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．

（1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是．
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？．
（3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的．

王强对某片森林进行了调查，下面是调查报告中的一段话，请据此分析回答相关问题．
森林里生活着高大的树木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）按照生态系统中生物的组成成分，文中提到的绿色植物属于；其它生物都属于．
（2）文中没有提到生态系统中的另一个重要生物成分，属于．阳光、空气、水等属于 部分．
（3）如图是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请写出这条食物链：．

在2001年，美国发生9.11恐怖袭击事件后，10月5日，佛罗里达州又发生炭疽病感染事件．一段时间炭疽病成为热门话题．其实早在19世纪，法国著名微生物学家巴斯德就对炭疽病进行了研究（如表）．

组别	第一次处理		10天后第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	没有患炭疽病	注射强毒病菌	没有患炭疽病
乙组绵羊	不注射脱毒病菌	没有患炭疽病	注射强毒病菌	患炭疽病

1）甲组绵羊中，第一次注射的是毒性较弱的炭疽病菌，它进入绵羊体内作为抗原起作用，从而使绵羊体内产生了具有抵抗该病菌的抗体．从免疫角度来说，属于原理．
2）上述实验可以说明，人类要预防炭疽病，可采取等有效方法．

如图所示，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）A细胞通过细胞核，形成B．在此过程中，细胞核内遗传物质细胞核复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（2）B通过细胞核 形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（3）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[]．

激素在人的生长过程中，起到了重要的调节作用．图是构成内分泌系统的主要内分泌腺示意图，请根据图回答：
（1）图中1-6所指腺体与唾液腺、肝脏相比不同点是没有，它们的分泌物是．
直接进入腺体内的，并随着输送到全身各处，是腺
（2）图[2]是，它所分泌的激素是这种激素的作用是．
（3）进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由[]分泌的激素调节的结果．
（4）王伟近年多饮、多尿、多食，且日渐消瘦、四肢无力，到医院检查，结果是血糖浓度偏高，尿中含糖，其症状的形成可能与[]的功能异常有关．治疗方法是．

分析下面资料并回答问题：
资料一：2009年，教育部和卫生部曾联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体分别属于和这两类生物．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施中的和．
（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病流行的基本环节来看，李明在患病前属于其中的，患病后属于．

依据下列材料，分析回答：
2014年3月24日是第十九个世界防治结核病日，我国将今年的宣传主题确定为“你我共同参与，依法防控结核”．
结核病是伴随人类历史最长，造成人类死亡最多的慢性传染病．由分枝杆菌（又称结核杆菌）导致．患者多出现：发热、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等症状．
肺结核的治疗以化学治疗为主，其原则为：早期、规律、全程，适量、联合．另外接种卡介苗、积极参加锻炼，可以有效预防该病．
（1）结核杆菌与植物细胞在结构上的主要的区别是．
（2）患者出现“咯血”症状，说明肺泡周围缠绕着丰富的．
（3）在肺结核的化学治疗中，“早期”的目的是做到早发现、早治愈，这属于预防传染病三个措施中的；“联合”用药是指在治疗过程中，需使用两种或两种以上的抗生素，以避免单独使用一种抗生素导致结核杆菌在短期内对该药产生耐药性，致使治疗失败．从遗传学分析，之所以能够产生抗药性的主要原因是结核杆菌发生了．
（4）接种卡介苗后，之所以能够有效预防该病的原因是，在体内产生了一种能够抵抗结核杆菌的特殊物质，在免疫学上，被称为，这种免疫类型属于免疫．

为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物小组的同学设计了如下实验方案：
①将两个同样的水槽编成甲、乙两组，甲组放入2000毫升河水，乙组放入2000毫升自来水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪．
②甲组每隔一天加入甲状腺激素5毫克，持续5次，每两天换1000毫升水，每天喂少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶；乙组不加甲状腺激素，其他培养条件与甲组相同．
③观察并记录实验结果．
请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）该实验方案中，实验变量是．
（2）上述实验方案中，有一处的设计不妥当，请指出并改正．
（3）按照改正后的实验方案进行实验，请根据以下预测结果写出相应的实验结论：
①甲乙两组中的小蝌蚪发育情况相同，得出的实验结论是．
②甲组中的小蝌蚪比乙组中的小蝌蚪生长发育快，得出的实验结论是．
③乙组中的小蝌蚪比甲组中的小蝌蚪生长发育快，得出的实验结论是．

为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，学校举行应急疏散演练．请分析回答下列问题：
（1）学生听到相关指令后立即疏散到指定位置，这属于反射．
（2）完成以上反射必须具备以下五个环节，其中A是．
感受器

传入神经

A

传出神经

效应器．

生物多样性面临威胁，作为中学生，你能为保护生物的多样性做的事情是
①
②．