如图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统．①～⑥表示人体的某些生理过程．请据图回答下列问题．
（1）A系统中吸收营养物质的主要场所是．
（2）过程①是，食物中的脂肪在小肠中被分解成甘油和才能由①送入C系统．
（3）图中②包括和两个过程，前者进行时收缩、胸腔容积、肺内压（填大于或小于）大气压．
（4）C系统的心房与心室间有瓣，心室与动脉间有瓣，它的作用是．
（5）D系统中尿液的形成是连续的，但排尿是间歇的原因是暂时储存尿液．
（6）图示中属于排泄途径的是哪几条？．（填图中数字序号）．

如图是食物进入人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序．据图回答有关问题．
（1）曲线X代表被消化的情况，曲线Y代表被消化的情况．
（2）写出图中字母代表的器官的名称．
B．   C．   D．
（3）D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化，因为D中含有和两种消化液．
（4）从图中可以看出，淀粉的初步消化是从图中处开始的；蛋白质的初步消化是从图中处开始的；食物在图中的处，最终分解成能被人体吸收的营养物质．（填字母代号）

下表是某同学设计的有关馒头在口腔中变化的实验，请完成以下内容：

试管编号	加入馒头	加入液体	有无搅拌	反应	加碘后现象
1	碎屑	2mL清水	有	37℃，10分钟
2	碎屑	2mL唾液	有	37℃，10分钟
3	整块	2mL唾液	无	37℃，10分钟

（1）请在表内括号中填写实验现象：
A．变蓝           B．不变蓝
（2）2号试管的实验现象，是因为唾液中含有将淀粉分解成了．
（3）1号试管与2号试管比较得出的结论：馒头变甜与有关．
（4）2号试管与3号试管比较得出的结论：馒头变甜与有关．
（5）综上所述，在口腔内馒头变甜与和以及均有关系．
（6）将馒头切碎是模拟；搅拌是模拟；37℃加热是模拟．
（7）该实验中2号试管是组，l号试管与3号试管是组．

生物课上同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验，小明这组同学想要探究的问题是：侧线在鱼的运动中有什么作用？
（1）根据小明这组同学提出的问题，你作出的假设是：．
（2）根据假设同学们提出了三种实验方案．
方案一：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，放入水槽中直接观察．
方案二：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，用凡士林封住侧线后放入水槽中进行观察．
方案三：选取两条体型、大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的侧线用凡士林封住，另一条鱼不做处理，放入同一个水槽中，用木棒顺时针搅动水进行观察．实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向的翻动．
你的评价是：以上三种方案中，方案科学合理．方案三中加入一条不做处理的鱼起作用．
（3）通过探究，同学得出的结论是：．

正确连线．

如图是模拟膈肌运动的模型示意图，据图回答：
（1）图表示呼气状态．图A中膈肌处于状态．
（2）图中①③⑤分别示、、．

显微观察时，常制作临时装片．如图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图和显微镜的结构图，请据图回答问题：

（1）正确的操作步骤是：
（2）在步骤B中滴加的液体是．
（3）是盖盖玻片操作．正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触上的水滴，然后缓缓放下．这样做可以避免盖玻片下面出现而影响观察．
（4）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果视野中光线过暗，应调节[]
和[]；如果要使物像更清晰些，应调节[]．

白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病，由于先天性缺乏酪氨酸酶，或酪氨酸酶功能减退，黑色素合成发生障碍所导致的遗传性白斑病．白化病的致病基因是由一种常染色体上隐性基因控制．现在有一对夫妇，其中父亲表现正常（Aa），母亲表现正常（Aa）．
（1）导致人的白化病的基因是（填显性或隐性）基因．
（2）如果这对夫妇生一个孩子患白化病的可能性是；皮肤表现为正常颜色小孩的基因型是 和．
（3）这对夫妇所生子女中，男孩所占比例为；女孩所占比例为．
（4）白化病是一种病．预防遗传病的措施是：；和．

小米同学在农贸市场调查到的生物有：海带、蕨菜、银杏、油菜、海蜇、螃蟹、鲫鱼、甲鱼、鸡、羊、香菇等．
（1）最低等的植物是；最高等的动物是．
（2）亲缘关系最远的两种植物是和，亲缘关系最远的两种动物是和．

人体视觉形成的感受器是，由于眼球结构中的晶状体曲度过大或眼球前后径过长导致形成．