（1）某中学的一生物兴趣小组在探究“测定反应速度”实验中，发现不同同学的反应速度有差别．在测定中，当被测定的同学看到尺子下落时，用手指捏住尺子，这种现象在生物学上称为．这种现象能发生要依赖结构．
（2）阅读分析下列资料，并回答问题．
资料一：小红学着妈妈做馒头．将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盆放入温水锅中．为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水．一段时间后将面团取出做成馒头．结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔．
资料二：某中学的一生物兴趣小组设计了实验进行探究．在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）．
①酵母粉中含有酵母菌，它与乳酸菌的细胞相比，其结构的最主要区别是．
②分析资料一的过程，小红不成功的原因是．
③资料二中生物兴趣小组设计的实验瓶内液体冒出的气体是．该实验存在不科学的地方，请你指出来．．

1999年PPL医疗公司培育出100只转基因羊，其奶水中含有用于医疗的人体蛋白，能够治疗严重呼吸系统疾病、血友病和先天发声缺陷等．
荷兰一家公司培育一批转基因牛，这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白．人乳铁蛋白可以抑制人胃肠道的细菌感染．
在人们的日常生活和科研活动中，很多工具物品的制造灵感来自动物，如：宇航服与长颈鹿、萤火虫与冷光灯、雷达与蝙蝠…
（1）利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是．
（2）模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是技术．

在探究植物光合、呼吸和蒸腾三大作用活动中，某同学将讲过一昼夜暗处理的植物进行了一下探究实验设计，如图所示，请你用所学知识进行分析．
（1）将甲图植物将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此判断：
植物进行了哪一项生理活动．①号试管内含较多的（气体）．
（2）将乙图植物罩上透明塑料袋，放在暗处3-4小时，将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了哪一项生理作用作用？；该生理作用释放出了什么气体？．
（3）甲、乙实验过程中，塑料袋内都会出现水珠，由此判断植物叶片进行了哪一项生理作用？．
（4）上述试验中，如果在其他实验操作不变的情况下将甲、乙装置放置的环境对调，即将甲实验装置放在黑暗环境中，而将乙装置放置在光下照射，请分析甲、乙实验分别会观察到怎样的实验现象并解释出现该实验现象的原因是什么？
甲；乙．

如图所示斑马生活在稀树草原上．用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程．
（1）斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有的特征，这种特征一般是的，是生物进化的内在因素．
（2）随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应，不易被敌害发现而在中获胜得以生存、繁衍．这样，环境对斑马起了作用，而这种作用是的，它决定着生物进化的．
（3）上述过程表明，自然选择的动力是；自然选择的结果是．

将下列鸟和它们的雏鸟类型用线连起来

一度干涸的池塘，一旦有水（水中看不到任何动物），自然就会出现蝌蚪和青蛙，这一论述支持了生命起源的哪一论点？

一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了以下探究，其实验过程如下：
材料器具：鲜桔皮，烘干器，塑料袋，细绳等．
操作方案：①将鲜桔皮烤干，置于甲塑料袋中，扎进袋口，将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口．
         ②将2只塑料袋放在温暖的环境里，观察袋内桂皮的变化．
请回答下列问题：
（1）他们探究的问题是：对霉菌生活的影响；甲、乙两组实验构成一组对照实验，其中的实验组是．
（2）若要继续探究环境温度对霉菌生活的影响，请你帮忙完善如下实验方案：将的桔皮置于丙塑料袋中，扎紧袋口，放在环境里．
预测结果：丙塑料袋中的桔皮．
（3）上述实验对我们保存食品的启示？．

根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题）

（1）本实验中为了保证实验结果的准确性，在实验之前，把盆栽的天竺葵应做如何处理？；目的是．
（2）在进行光照（F图）之前，用黑纸片把叶片的一部分（B图）遮盖起来的目的是．
（3）光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热（C图），酒精的作用是；需要“隔水”的原因是．加热处理后绿色叶片将变成色．
（4）按正常要求操作后，步骤E中2处滴碘液后见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是，请写出产生该有机物的反应式：．

如图是菜豆种子的结构，请回答：
（1）将来发育成植物体的茎和叶的结构是[]．
（2）能贮藏营养的结构是[]．