根据桃花的基本结构回答：
（1）每一粒花粉中有个精子．
（2）当花粉落到柱头后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出，然后花粉管中的与胚珠内的结合后形成受精卵，最终受精卵发育成．

图为显微镜的结构图，请据图回答下列问题：
（1）实验室使用显微镜观察的顺序是：
a．取镜和安放  b．c．观察  d．收镜   e．整理实验台
（2）填写显微镜构造中的结构名称：
①    ②    ③    ④  ⑨
（3）对光时，应首先转动图中的，使低倍镜对准通光孔，再转动图中的，把一个较大光圈对准通光孔，最后调节使视野一片雪白．若光线太弱，应将⑨的面对准光源．
（4）取送显微镜的正确方法是：一手握住[]，一手托住[]，放在实验桌略偏的位置上．
（5）观察时，要眼睁开，以免长时间观察眼睛疲劳．

连线题：

种子萌发的实验，请同学们根据下列操作步骤回答有关问题．
在4个洁净的罐头瓶上分别贴上1、2、3、4的标签，在4个瓶底各铺两张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒种子，按照下表中的处理方法操作．

编号	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方法		洒少量清水，保持餐巾纸湿润	倒入较多清水，使种子浸泡在水中	洒入少量清水，保持餐巾纸湿润
	置于室温环境中	置于室温环境中	置于室温环境中	置于低温环境中（如冰箱内）

（1）在1号瓶空框处填入与2号瓶相对照的处理方法．实验后发现，能够萌发的是号瓶内的种子．
（2）其他瓶内的种子不能萌发的原因分别是；；．
（3）在实验设计时，要特别注意设计中的常规原则，如实用性原则和原则．
（4）此实验说明了种子萌发所需要的条件．

下列是某草原生态系统中的部分生物，据图分析：

（1）图中最长的食物链是：．
（3）跟鼠有关系的食物链有条．
（4）如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和，数量减少的生物有．
（5）该生态系统中，草属于，其他动物属于．
（6）该生态系统还有没有标出来的生物是和，其能将动植物的遗体和粪便变成无机物．

在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中：
（1）先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的运走耗尽．
（2）用黑纸对叶片进行局部遮光目的是形成．
（3）图1装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是

（4）如图2，脱去叶片中叶绿素后，漂洗，滴加碘液，叶片变蓝的部位．
A．被遮光的部分               B．见光的部分
（5）此实验说明光合作用的条件是．

不少昆虫有趋向光源的习性．昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3～5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性．
（1）提出问题：？
（2）作出假设：．
（3）设计实验：．
（4）实验现象：．
（5）实验结论：．

如图为人耳的结构示意图，请据图回答下列问题．
直接接受声波刺激的是[]，它把声音的振动转变为机械振动，然后通过[]传到内耳，刺激[]内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿[]传导到大脑的听觉中枢，形成听觉．

如图为肘关节与机械杠杆示意图，据图回答：
（1）肘关节与机械杠杆活动方式有相似之处，在杠杆活动中，支点、杠杆、施力分别相当于肘关节的、、．
（2）当前臂骨向上运动时，肱二头肌处于状态，向下运动时，肱三头肌处于状态，上述现象说明一块骨的活动是由相互配合完成的．

请结合所学知识回答下列问题：
圣女果是从台湾引进的一种热带作物，又称珍珠番茄．其果皮有红色的也有黄色的，色泽鲜亮，营养价值高且风味独特，食用与观赏两全其美，深受人们喜爱．
（1）不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定
①长有雌蕊和雄蕊  ②长有雌蕊  ③经历了自花传粉  ④经历了传粉  ⑤经历了受精
A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．②③⑤
（2）圣女果果实的各部分结构是由其花的相应部分发育而来，请据它们之间的关系，将下列供选结构的代号填入下表的空格内．
A、果皮           B、种子       C、种皮      D、胚      E、果实

花的结构	子房	子房壁	胚珠	珠被	受精卵
果实的结构

（3）在假设红果皮由显性基因（A）控制，黄色果皮由隐性基因（a）控制．如果将红色果的花粉授到黄色果的柱头上，胚的基因组成是．
（4）将同一个大番茄的种子，随机分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，后者结出的番茄明显比前者小，这种由环境引起的变异（能∕不能）遗传给后代．
（5）以下说法正确的是
A．对人有益的变异就是有利变异    B．变异一旦出现，就可以遗传给后代
C．外界环境引起的变异都不可遗传   D．先天性高度近视与遗传有关．