根据该图的实验，回答有关问题．
（1）图（一）的实验装置主要用来进行，待灼烧一段时间后，骨变为色，敲打时则．在实验过程中，会发现骨有燃烧现象，这是其中的在燃烧，剩下的物质的物理特性是．
（2）图（二）的试管中的溶液是，将骨放入其中，会有出现，待浸泡15min 后，则发现骨变得，容易，这说明骨的成分中含有．

福娃（如图）是2008年第29届北京奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象．

（1）福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、燕子、、以及奥林匹克圣火的形象．
（2）福娃晶晶来自广袤的森林，是一只憨态可掬的，属于国家级保护动物，象征着人与自然的和谐共存．
（3）福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界，是绿色奥运的展现．
（4）从我国奥运的吉祥物来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海，说明了中国的生物资源．但是，由于外来物种的侵害、人为的破坏等，我国许多生物濒临灭绝，造成生物资源严重衰退．针对此现状，请你谈谈自己的想法：．

预备铃一响，小梅立即喝完葡萄糖饮料并迅速跑回根据教室．请下面人体血液循环模式图示，据图分析：
（1）小梅喝完饮料后，葡萄糖（需、不需）经过消化，吸收葡萄糖的主要器官是．葡萄糖被吸收进入血液后首先进入心脏的[①]．
（2）跑回教室后，小梅大口喘气，吸入的气体在[]（填③或⑥）进行气体交换，使血液变成含氧丰富的血．
（3）葡萄糖和氧气最终送到小梅身体各部分组织细胞，在这里进行作用，释放能量为生命活动提供动力．
（4）体循环的起点是[]，肺循环的终点是[]．血液能按一定方向流动．是因为心房和心室之间、心室和动脉之间具有防止血液倒的．
（5）在不破坏心脏结构的前提下，可依据（心房、心室）的壁比较厚区分心脏心房和心室，其中，[]的壁最厚．

如图是人体反射弧示意图，请根据图回答下列问题．
（1）冲动在图中传导的顺序是．
（2）某人由于外伤造成图③受损，如果医生刺激图中①，图中⑤将会（有反应或无反应）；如果刺激图中④，图中⑤将会（有反应或无反应）．
（3）某同学喊一声“地震了”，大家立即跑出教室外，这种反射属于，
如果对家里没有经过专门训练的小狗也喊一声“地震了”，它不会冲出门外，原因是这种与有关的反射，是人类所特有的．
（4）图是反射弧模式图，要检验其是否完整和正常，最佳刺激的部位是（填序号）．

如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：

（1）②是盖盖玻片操作．正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下．这样做可以避免盖玻片下面出现而影响观察．
（2）在制作植物细胞装片时，染色所用的液体是．
（2）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向移动后才能达到⑥的效果，此时眼睛注视目镜内．
（4）若所用显薇镜的目镜12X，物镜40X，则物像放大数倍是．

将下列动物与其主要的运动方式用直线连接．

将下列食物与其相应的保鲜方法用线连接起来：

某学校初二学生在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验，分析

试管 操作程序	1	2	3
加入物质1	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	B
加入物质2	2mL唾液	A	C
震荡后保温	37℃水浴中保持15分钟
加入碘液	2滴
预期实验现象	D	E	F

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，应在2号试管加入物质A，作为1号试管的对照实验．物质A是．预期的实验现象D和E分别是、．1号试管产生D现象的原因是．
（2）为证明牙齿的咀嚼对馒头的消化有促进作用，你可在3号试管先后加入物质B和C，B和C分别是、，预期实验现象F是．该组实验与号试管作对照可说明要证明的问题．

某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境
1	碎屑	2毫升唾液，2滴碘液	37℃；10分钟
2	碎屑	2毫升清水，2滴碘液	37℃；10分钟
3	小块	2毫升唾液，2滴碘液	37℃；10分钟
4	碎屑	，2滴碘液	0℃；10分钟

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是．预测实验现象，会变蓝的是号试管．通过改组实验，得出的结论是．
（2）分析研究1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是号试管，3号试管的实验现象是．
（3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有，对照组是号试管，4号试管的实验现象是，实验结论是．