根据以下动物的生理和形态特点，尝试对它们进行分类，并将动物的名称填入表中的空格内．

如图所示为南极海域内食物网中的部分生物，请分析回答：
（1）海藻能进行光合作用，是组成生态系统中的生产者．除图中所示生物外，该生态系统中必不可少生物还有，非生物部分有等．
（2）图中所示共有条食物链．请写出其中的一条．若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，则其它动物的数量将会．
（3）该食物网的所有生物中，的数量最多．
（4）根据（2）中所述，请你提出一条保护该区域生态平衡的良策．
（5）南极区域内虽没有耕种活动，却发现有杀虫剂DDT累积在企鹅体内，请解释这一现象的原因．

如图是肾单位结构模式图，请据图回答：
（1）血液从[]过滤到[]成为原尿．
（2）原尿经过[]的作用，形成尿液．
（3）与[3]内液体相比，[6]内液体不含．
（4）与原尿相比，尿中不含，因为．
（5）图中流动脉血的结构序号是．
（6）肾单位中血液由动脉血变静脉血是在．

如图是肺泡和血液之间的气体交换．据图回答下列问题：
（1）填写图中各序号的名称：
①，②，③．
（2）吸入的气体，顺着在肺叶里的各级分支，到达最细的分支末端形成的．
（3）肺泡数量很，外面包绕着，肺泡壁和毛细血管壁很薄，都是一层，这些特点都有利于和之间进行气体交换．
（4）图中A表示的是的过程，B表示的是的过程．
（5）血液流经肺泡周围的毛细血管后，血液中含量增多的气体是，含量减少的气体是．

请根据如图和“饲养和观察蚯蚓”的实验回答：
（1）蚯蚓的前端和后端可以依据序号的位置来区分，蚯蚓的前端是序号．
（2）蚯蚓的身体是由许多组成，这样的动物称为环节动物．在实验的过程中，要经常用湿润的棉花轻擦蚯蚓的体表，原因是．
（3）蚯蚓腹面有许多小突起，叫，它们与蚯蚓的 有关，将蚯蚓放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，发观蚯蚓在上运动的比较快．
（4）实验完毕，我们应将蚯蚓．

请你将下列动物与其保护区用直线连接起来：

如图为人的性别决定示意图，请回答：

（1）请在图□内填入合适的字母，完成遗传图解．
（2）从图中可以看出生男生女决定于男性产生的类型，且后代比例为．
（3）从该图可以看出，儿子或女儿中的遗传物质一半来自，一半来自．

表为某中学生物兴趣小组对一家庭各成员一些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题：

特征	父亲	母亲	女儿
眼睑	单眼皮	单眼皮	单眼皮
耳垂	有耳垂	无耳垂	无耳垂
能否卷舌	能卷舌	能卷舌	不能卷舌
有无白化病	正常	正常	白化

（1）表中所调查的有无耳垂，能否卷舌等特征，在遗传学上叫做．
（2）父母为单眼皮，女儿单眼皮，这种现象叫做；父母能卷舌，女儿不能卷舌，这种现象叫做
．
（3）若有耳垂受显性基因（A）控制，无耳垂受隐性基因（a）控制，则该家庭中父亲、母亲、女儿的基因组成分别是、、．
（4）假设这对夫妇再生一个孩子，能卷舌形状的可能性为．
（5）从第四项调查结果可以推断出决定白化病的基因是基因．

生物圈是由草原、河流、湖泊、河流、农田、海洋等多种多样的生态系统组成的，请你举例（至少两个）说明生物圈中的各个生态系统是相互联系的，生物圈是一个统一的整体．

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这千古名句描绘了美丽的田园风光，也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系．图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请回答：
（1）从生态系统的组成看，该生态系统包括和 两大部分．图中还缺少．
（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，
主要是的关系，这样就形成食物链．图中共有 条食物链，写出最长的食物链：．
（3）我们吃的粮食，是农作物光合作用制造出来的，写出光合作用的反应式：
（4）绿色植物可以吸收二氧化碳，有利于维持平衡，二氧化碳增多会造成温室效应，为了减少二氧化碳排放量，生活中，我们提倡“低碳减排”，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）．