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在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表,请据表探究:
培养皿(组别)
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下
温度(℃) 23 23 23 5
纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
发芽率 90% 0 90% 0
(1)表的实验设计中共包含了
 
组对照实验.
(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用
 
构成对照实验.
(3)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是
 

(4)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是
 

(5)若加入适量的营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是
 
组,幼苗是由种子的
 
发育而来.
(6)若想证明种子萌发需要空气,你如何设计?
 

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下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据?请分析并回答下列有关问题.注:表中“-”表示很少或无,“+”表示较多,“++”表示很多.?
葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 尿酸 红细胞 白细胞
样本A 1.6 2.0 0.0 - -
样本B 0.1 0.75 0.03 0.002 - -
样本C ++ 1.6 1.5 0.02 ++ ++
(1)原尿是样本
 
,因为其中含有
 
.?
(2)正常的尿液是样本
 
,因为其中含有
 
.?
(3)肾小球发炎形成的不正常尿液是样本
 
,因为其中含有
 

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实验探究:李明买了几条小鱼放在鱼缸中饲养.
(1)他看到鱼在游泳时各种鳍都在摆动,把其中的一条鱼的背鳍捆绑后,再将此鱼放到鱼缸中观察,发现这条鱼与其它鱼在游动方式上的不同是
 
,由此可以推测到的结论是
 
,这个对照实验的实验组是
 
,对照组是
 

(2)取出一条鱼,轻轻掀开鳃盖,李明发现鳃的颜色是
 
,这是因为里面密布着
 
,从以上实验中李明感受到,鱼的形态结构是与它的
 
相适应的.

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实验与探究:某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园.在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动.
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高幼苗成活率,根部带-个土团,这样可以防止损伤
 

(2)为了探究“提高生态园内蔬菜产量”的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验.他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室 A B C
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 20℃ 20℃ 30℃
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择
 
两组进行对照实验.
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内
 

③不选用A、C两组作为“探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度”影响的对照实验,理由是
 

(3)同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为
 
的缘故.

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根据孟德尔的豌豆遗传实验,请将下列基因组合方式的性状表现选项填涂在答题卡上

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请将下列繁殖方式归类.

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如图是菜豆种子的结构图,请据图回答下列问题:
(1)写出图中各结构的名称:
 
 
 
 
 

(2)图中③的作用是
 
种子的内部结构.

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显微镜的结构和使用
(1)认识显微镜:观察上图的显微镜,辨认显微镜的每一部分,弄清每一部分的名称和功能.
①机械部分:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、
 
 
、转换器、载物台、通光孔、压片夹.
②照明部分:
 
(含平面镜和凹面镜)、遮光器、光圈.
③光学部分:目镜、
 
(低倍镜、高倍镜).
(2)显微镜的成像原理(放大原理)
光线→
 
→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→
 
→镜筒→
 
(放大成倒立的虚像)→眼.
(3)显微镜的使用方法
①取镜和安放:用右手握住镜臂,左手托镜座,正确取出显微镜,放在实验桌上,略偏左,使镜臂对着身体,镜筒向前.
②对光:(三转)
A.转动
 
,使低倍物镜对准通光孔.
B.转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔.
C.
 
眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过
 
镜可以看到白亮的视野.
③观察:A.放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心.B.转动
 
准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(注:此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间,以免
 
)C.
 
眼看目镜内,同时反向缓缓转动
 
准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像,再稍稍转动
 
准焦螺旋,使看到的物像更加清晰.
(4)收镜(两后,两旁,一垂,一降)取下载玻片,擦干外表,压片夹转后,反光镜垂直,物镜偏到两旁,镜筒下降最低处,送进镜箱,放回原处.
(5)显微镜高倍和低倍下的区别:
  视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少
高倍镜
 
 

 
 

 
 
低倍镜
 
 

 
 

 
 

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为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如图所示,请分析回答.
(1)如何排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响?
 
.这样处理是利用了天竺葵的
 
分解有机物的原理.
(2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用
 
进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果.
(3)结果发现叶片A中绿色部分变成
 
色,非绿色部分仍是黄白色,说明绿色部分进行了光合作用产生了
 
;叶片B没有变蓝是因为缺少光合作用的原料
 

(4)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的
 
运输的,运输水分所需要的动力来自于叶片进行
 
所产生的拉力.

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请将下列结构的发育结果用线连接起来

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同步练习册答案