请将下列结构发育结果的选项填涂在答题卡上．

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
材料用具：装牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取一支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿中涂抹，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
请根据上述实验设计，回答问题．
（1）该实验探究的问题是．
（2）设计3号的目的，它最适合与号实验组合成对照，其实验变量是．
（3）科学地讲，3号不能作为1号实验的对照组，理由是．

在科学的发展史上，有许多科学家为生物学以及人类的发展作出了贡献．请将他们的名字与其成就用线连起来．

如图，一对夫妇有关舌的性状的遗传图解，请据图分析回答问题：

（1）父母的卷舌能传给子女的现象称为，能卷舌和不能卷舌的现象称为．
（2）父亲的基因组成是，性状是．
（3）母亲的基因组成是，性状是．
（4）这对夫妇所生的小孩能卷舌的机率是．
A.100%         B 25%        C 50%         D 75%

如图为我省某农田生态系统的示意图，请据图回答有关问题：
（1）该生态系统中能量的源头是．能量流动的特点是、．
（2）在该生态系统中，占有能量最多的生物是．碳在生物之间是以的形式循环的．
（3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于，它的细胞与植物细胞的主要不同是没有．
（4）在该生态系统的食物网中共包含条食物链．蛇获得能量最多的食物链是．

观察家鸽的呼吸系统的结构示意图，思考回答下列问题：
（1）家鸽呼吸时，空气在[]处进行了两次气体交换．
（2）图中标号[3]具有作用．

如图是菜豆、玉米种子的结构图，请据图回答问题：
（1）菜豆、玉米种子的结构中，将来发育成茎和叶的是[]，将来发育成根的是[]．
（2）菜豆、玉米种子结构的主要区别是菜豆种子结构的营养物质储藏在[]里，玉米种子结构的营养物质储藏在[]里．菜豆种子结构的子叶有片，玉米种子结构的子叶有片．

在探究“种子萌发的环境条件”实验中，取4个大小相同的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号并放人相同数量的种子，然后进行如下表中的处理．请分析并回答：

瓶号	种子所处环境
1	不放水，置于温暖处
2	适量的水．置于温暖处
3	适量的水．置于冰箱
4	过量的水，置于温暖处

（1）本实验中有几组对照实验？．
（2）1号瓶与2号瓶这组对照实验，变量是．
（3）1号瓶与3号瓶能形成一组对照实验吗？
（4）请预测本实验中，号瓶中的种子能萌发．
（5）从这个实验可知：种子萌发的环境条件是、一定的水分和充足的空气．

验证呼吸过程中气体变化的实验
①为何把试验装置放在暗处？放在暗处是为了，不产生氧气．
②实验结果说明了什么问题？植物呼吸作用产生．

请将下列结构的发育结果用线连接起来