针对“光会不会影响鼠妇的生活”这个问题，王亮进行了一个探究实验．请你帮助他完善实验报告：
（1）提出的问题是：会影响鼠妇的生活吗？王亮的假设是：光会影响鼠妇的生活．
（2）制定计划：在盒内铺上湿土，以横轴中线为界，左侧盖上黑纸板，右侧盖上透明玻璃，此时，盒内形成黑暗与明亮两种不同的环境，因此探究的变量是．
（3）实施计划：将一共只鼠妇放在横轴中线附近．静置2分后，以1分钟的时间间隔统计黑暗处和明亮处的鼠妇数量．A．2     B．10
（4）若实验记录如下：

环境	2分	3分	4分	5分	6分	7分	8分
黑暗	2	1	1	0	1	1	1
明亮	8	9	9	10	9	9	9

为了使实验结果更加准确，应该分别计算黑暗处和明亮处鼠妇数量的值．
（5）实验完毕后，应该将鼠妇．

如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：
（1）植物细胞示意图是图，你的判断依据是该细胞有和．（任写两项）
（2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中②的名称是，④的名称是，里面的染色体是主要的遗传物质，它由和组成，⑥的名称是．
（3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是．
A、经常喝牛奶  B、细胞的分裂和生长   C、参加体育锻炼   D、父母的养育．

生活在平原地区的人，进入高原的初期，血液中的红细胞数目会增加，你认为这有什么意义？

看细菌的结构图回答下列问题．
（1）细菌和动植物细胞主要区别在于[]集中的区域，它没有成形的．这样的生物称为生物．
（2）细菌体内没有，大多数细菌只能利用现成的生活，它是生态系统中的．
（3）细菌细胞壁外有[]，有一定的保护作用．
（4）图中F是，它有助于细菌在液体中游动．
（5）是细菌的休眠体，能抵抗不良环境．

小王同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮小王将探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：
（2）作出假设：．
（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．
②配制等量的与甲相比缺少的无机盐培养液放在乙中．
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过几天观察现象．
（4）请你预测实验结果．
（5）得出结论．
（6）本实验设置乙组的作用是．

图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
（1）甲表示的消化曲线，因为其到了[]才开始被消化．
（2）丙表示消化曲线，因为其在[]就开始被消化．
（3）脂肪消化的终产物是和．
（4）胰腺分泌的胰液在哪个字母表示的地方进入消化道？．

据统计，成年男子每天所需能量约为12500千焦．如果一名成年男子每天从食物中吸收100克蛋白质、300克糖和100克脂肪．请根据计算来说明下，摄入的能量多了还是少了？

阅读材料，分析回答：
西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于菜粉蝶．黄粉虫幼虫营养价值极高．
陈重光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和试验组，对照组只喂麦麸和菜叶，试验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．
她又对试验组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的试验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
（1）你认为黄粉虫的发育过程属于．
（2）在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于．请写出陈重光“人造生态系统”中的食物链是．
（3）“陈重光实验”的“假设”和“控制变量”分别是什么？．
（4）根据陈重光的试验结果，请你写出相关的结论：．
（5）陈重光的试验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？．

现有一台显微镜，配有两个物镜A（10×）、B（40×）和两个目镜C（5×）、D（10×）：
（1）对光时，应选用的物镜是．（填字母）
（2）若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是．（填字母）
（3）将写有字母“p”的透明胶片放在显微镜下观察，将会看到的物像是．
（4）要使看到的物像更清晰，应微调的结构是．
（5）取显微镜时，手握显微镜的部位应是．

如图为草原生态系统的部分组成成份，根据图回答下列问题．
（1）图中所有生物若要组成一个完整的生态系统，还缺少部分和者．
（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间主要是的关系，这样就形成了食物链，本图中有条食物链，它们彼此相互连接，形成．
（3）此图中最长的一条食物链可表示为．
（4）在该食物网中，鹰与蛇的关系是．
（5）在该生态系统中，对狐有直接关系的生物因素有．