科目: 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)如图是鸟卵的结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)上面有气孔,能进行气体交换,保护内部结构的是_________。(同时填出序号和名称)
(2)为胚胎发育提供营养物质的是_______和 。(同时填出序号和名称)
(3)图中的 经过不断发育形成雏鸟。(同时填出序号和名称)
(4)鸟类的受精方式是________,当鸟卵产出后,由于________胚胎停止发育。
(5)鸡、鸭、鹅、大雁属于________(填“早成鸟”或“晚成鸟”)。
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科目: 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(3分)下图为桃花结构示意图,请据图回答问题:
(1)①②③合称为 ,④和⑤合称为 。
(2)将来能发育成果实的结构是 (填名称)。
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科目: 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)下表是某学校研究小组对一个家庭的成员某些性状特征的调查结果,请根据调查结果回答有关问题
(1)上表中调查结果显示,女儿和母亲的眼睑的性状是相同的,都是单眼皮,这种现象在生物学上称为 。
(2)根据上表三对相对性状的调查结果,能够直接判断为显性性状的是 。
(3)若用B、b表示控制眼睑这对性状的显、隐性基因,且双眼皮为显性性状,则父亲的基因组成是____ 。如果这对夫妇再生一个孩子,其眼睑的特征是____。如果该母亲做了双眼皮手术,那么她的双眼皮性状能遗传吗 。为什么_____________________________________。
(4)假设肤色正常是显性,控制肤色的基因是D、d如果这对夫妇再生一个孩子,患白化病的几率是 。由于遗传病多发生在血缘关系比较近的家庭中,所以我国婚姻法明确规定禁止 。
(5)在现实生活中,如何能降低遗传病的发病率?请你根据所学的知识提出几点建议:(至少答出两条)____________________________________________________。
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科目: 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:探究题
(5分)中国内地发现人感染H7N9型禽流感病例正在持续上升,截至2013年5月6日,各地共报告确诊病例130人,确诊42人治愈出院,死亡31人,其余患者正在接受治疗.为了防控人感染H7N9型禽流感疾病,某科研机构用健康的小鸡进行了如下实验:
编号 | 实验小鸡数量 | 处理方法 | 实验结果 |
甲组 | 10只 | 给小鸡注射适量的生理盐水 | 小鸡全部存活 |
乙组 | 10只 | 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 | 小鸡全部死亡 |
丙组 | 10只 | 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 | 小鸡全部存活[来源:Zxx |
丁组 | 10只 | 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒,一周后,再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 | ? |
请根据上述实验回答问题:
(1)甲组和乙组是一组对照实验,变量是______.
(2)请预测丁组的实验结果:______.
(3)从传染病流行的基本环节分析,携带有H7N9型禽流感病毒的鸡对于健康人来说是______.
(4)为了预防人感染H7N9型禽流感疾病的流行,卫生专家指出:“应尽可能减少与禽类不必要的接触,尤其是与病、死禽的接触”.从预防传染病的措施分析,这属于______.
(5)某人想通过接种甲型H1N1流感疫苗来预防H7N9型禽流感,你认为能否起到预防作用?______.
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科目: 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列现象中的物体属于生物的是( )
A.跳舞的机器人 B.能运动的物体
C.在慢慢长大的钟乳石 D.生石花开出黄色的花朵
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科目: 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于生物共同特征的是( )
A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中
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科目: 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在探究实验“蚯蚓的生活是否受水分的影响”中,实验的变量是( )
A.光照 B. 土壤湿度 C. 土壤温度 D. 土壤中的无机盐
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科目: 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
俗语“千里之堤,溃于蚁穴”和“大树底下好乘凉”都可以充分说明:( )
A、生物适应一定的环境 B、生物与环境可相互影响
C、生物能对环境产生影响 D、环境能影响生物的生存
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科目: 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个完整的生态系统包括( )
A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分
C.食物链和食物网 D.全部生产者、消费者和分解者
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