科目: 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南湘潭卷)生物(解析版) 题型:综合题
(5分)右图一是一个小小的生态瓶,瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等,图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图,据图回答:
(1)这个生态瓶可以看作是一个 ,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是 。
(2)图二中A可以吸收空气中的二氧化碳,则A代表的是生态瓶中的 。
(3)图二中的C可以分解A、B体内的 ,转化成二氧化碳、水和无机盐,所以C是分解者。
(4)生态瓶中的物质和能量是沿着 流动的。
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(5分)右图一是植物种子的结构图,图二是植物受精过程示意图,据图回答:
(1)图一所示种子是由图二中的[ ] 发育而成的。
(2)玉米粉是由玉米种子粉碎而成的,其主要成分来自于图一中的[ ] 。
(3)葵花籽中常有子粒空瘪的现象,主要原因是在向日葵开花时期 不足引起的。
(4)将大米播撒在土壤中,即使环境条件适宜也不能萌发,主要原因是 。
(5)同时具有花、果实和种子的植物类群是 植物。
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(5分)图一中字母表示植物不同的生理活动,图二中数字表示叶片不同结构,分析回答:
图 一 图 二 图 三
(1)植物可以通过图一中所示的[ ] 制造有机物,这一生理活动主要在图二中的结构[ ] 中进行。
(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图三所示),过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是 ,因为植物幼苗进行 产生该气体。
(3)将图三装置置于阳光下,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,水珠主要是经图二中叶片的[ ] 散发出来的。
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(5分)右图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:
(1)图中曲线乙表示 的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | |||||
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用 号试管进行对照实验。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是: ?
(5)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是 (写出一种即可)
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(5分)右图为人体呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的生理活动示意图,据图回答:
(1)图中C与D之间防止血液倒流的结构是 。
(2)若静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序是 (用图中字母表示)。
(3)血液流经肺部毛细血管时,血液成分的变化是 。
(4)某肾炎患者检查尿液时发现尿液中有红细胞和蛋白质。此人肾脏的 可能发生了病变。
(5)图中肺泡壁、小肠绒毛壁、毛细血管壁以及肾小囊壁等结构上的共同特点是:壁很薄,由 构成,这些结构特点是与物质交换相适应的。
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