司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。下列有关视觉形成过程的叙述正确的是（ ）

A．如果信号灯过暗，司机眼睛的瞳孔将变小

B．信号灯光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜

C．要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度

D．形成信号图像和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢

做试卷时，先要仔细审题，认真思考，然后书写作答。完成审题、思考、作答等活动的神经中枢位于（ ）

A. 大脑皮层 B．小脑 C．脊髓 D．脑干

下列哪项不是人类特有的反射（ ）

A．听妈妈说买了酸杏流口水

B．看一场精彩的演出后激动不已

C．看一篇文章感动的热泪盈眶

D．一朝被蛇咬，十年怕井绳

在大脑皮层以下的神经中枢参与下可以完成的反射活动是（ ）

（1）膝跳反射 （2）望梅止渴 （3）缩手反射 （4）闻风而逃

（5）简单反射 （6）一朝被蛇咬，十年怕井绳 （7）悲伤时流泪

A.（1）（3）（5） B.（1）（2）（3）（5）（7）

C.（1）（3）（5）（7） D.（1）（2）（3）（5）（6）（7）

以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是（ ）

A.实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不做任何处理

B.实验组与对照组应饲喂等量的同种饲料，放在相同的环境中饲养

C.实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育

D.实验组与对照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑

如图表示小鼠饲养密度与肾上腺增生的关系，由此推测饲养笼内过度拥挤小鼠会出现（ ）

A.糖尿病 B.性腺发育受到抑制

C.情绪紧张，心跳加快，血压升高 D.甲状腺激素增多

图1所示为用麻醉剂阻断神经传导过程的四个可能位点，若病人能感受到伤痛，但手不能移动，则被阻断的位点可能是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。

（1）此实验说明____________。在本实验中B组实验起到_________作用。

（2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的是：________________________。

（3）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是____________的。

（4）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患_______症的可能性较大。根据遗传学的原理推断，这种症状能否遗传给下一代？____________ 。

请结合下图回答下列问题：

（1）“醉酒”者常常表现出走路不稳、神志不清、呼吸急促等现象，合适由于酒精依次麻痹了图一中的 （填数码代号）造成的。

（2）若图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导途径是_______________（用图中的数字或箭头表示）。

（3）“红灯停，绿灯行”是人尽皆知的交通规则，但是“闯红灯”现象屡见不鲜，“闯红灯”的反射活动属于 ，参与该反射的高级神经中枢至少有 个。

（4）某人在“酒驾”交通事故中受伤，医生用针刺其指尖，此人有感觉但没有缩手，则受伤部分可能是图二中的 1→3→5→4→2 （填数码代号）。

（5）过量饮酒有害于神经系统的健康，而科学用脑、有助于神经系统的健康，并能延缓神经系统的衰老，关于科学用脑，你有什么合理化的建议？（至少提2条建议）。

1.________________________________________________________；

2.________________________________________________________。

下课铃响了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到了馒头的温热……请据下图回答问题。

（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[ ] ______的折射，成像在了[ ] ______上，并最终形成了视觉。

（2）听到开考铃声响起，同学们立即挥笔疾书，这属于 （反射类型）。

（3）铃声响起，刺激[ ] 产生振动，振动通过中耳中的[ ] 传到内耳。存在于[ ] 中的对声波敏感的感觉细胞接受刺激后产生 上传，最终在 产生“铃声响了，可以答题了”的想法。

（4）如果鼻、咽、喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过 进入耳引起发炎。

（5）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的____________获取信息，这些感觉最终都是在____________形成的。