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例1 在调查校园生物时,以下同学的做法,正确的是( ) A.军军发现好几株他不认识的植物,于是把它们 i拔出来,带回家研究 B. 媛媛拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,媛媛把它记录下来 C.伟伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,伟伟决定把它删掉 D.东东发现一只老鼠,太恶心了,不记录[思路导析]调查要全面、仔细,记录要实事求是,同时调查过程中还要保护生物和生物的生活环境。[请你解答] |
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2. 想一想,填一填下面是常见的几种生物。请仔细识图,认真填空。 (1) 如果按照形态结构特点,可将生物分为 (如图A、 ) 、植物(如图 ) 和 (如图 ) 三大类。 (2) 如果按照生活环境,可以将生物分为 (如图A、C、D、E) 和 如图B) 两大类。 (3) 按照用途,将生物分为 (如图D) 、 (如图A) 、 (如图F) 、 (如图E) 等类型。 |
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1. 读一读,填一填
(1) 调查要明确 和 ,制订合理的 ,调查过程中要 ,对调查结果要 。
(2) 调查的基本步骤依次是:明确调查目的和对象,制订调查方案,选择调查 ,分组,设计调查 ,做好调查 ,最后对调查结果进行归类和整理。
(3) 调查过程中,对待生物的正确做法是:不能 植物和 动物,不能 生物的生活环境。
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8. 分析下列图片,将图中的物体分成生物和非生物两类,并说明你的理由。
(1) 图中的生物有_______________________。
(2) 图中的非生物有_____________________。
(3) 你的理由是_________________________
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7. 下图是草原上鹰抓鼠的画面,你能否运用生物的特征回答: (1) 鹰和鼠的身体都是由 构成的。 (2) 小鼠长成大鼠的生命现象叫 ;鹰产卵的生命现象叫 。 (3) 鹰抓鼠是因为鹰的生活需要 ,鼠发现鹰逃跑是 ; 。 (4) 鹰生鹰,鼠生鼠,这种生命现象叫 ; 一窝小鼠里有白色的和黑色的,这种生命现象叫 。 |
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1. “斑马发现危险后迅速奔跑”,这种现象说明生物具有的特征是( )
A. 生物的生活需要营养B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激做出反应
D. 生物之间能相互影响
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