4. 下列叙述中，不是蚯蚓用途的是 ()

   A. 疏松土壤   B. 处理垃圾

   C. 吸收有毒气体   D. 促进有机物分解

3. 下列关于蚯蚓的叙述中，错误的是 ()

   A. 生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中

   B. 白天常在土壤中穴居，夜间爬到地面活动

   C. 取食土壤中的有机物或植物的茎、叶

   D. 具有脑和脊髓，对刺激的反应特别灵敏

2. 蚯蚓刚毛的作用是 ()

   A. 感觉光线   B. 感觉声音

   C. 协助运动   D. 运动器官

1. 下列都属于环节动物的是 ()

   A. ①②   B. ②③

   C. ②④   D. ③④

活动二：分析、讨论蚯蚓的结构和也埋活动特点。

1. 用手指在蚯蚓的休表轻轻触摸.会有什么感觉？这说明蚯蚓的体表有何持征？这个特征对蚯蚓的穴居生活有何意义？

2.来间抚摸蚯蚓的体表.又有什么不同的感觉？这是闪为蚯蚓的体表分布着哪种结构？ 这种结构与蚯蚓的运动有关吗？蚯蚓是如何运动的？

3. 观察蚯蚓在粗糙纸板和光滑玻璃板上的运动情况有何不同？为什么会出现这种现象？ 在观察实验中还要注意保持蚯蚓体表的湿润，这又是为什么？

[拓展探究]通过实验探究蚯蚓对外界刺激的反应。

用玻璃棒或针等刺激蚯蚓身体的不同部位，看它分别有什么反应？用手电筒照射蚯蚓身 体的不同部位，看它分别有什么反应，想一想，这些现象说明了什么？

活动一:认识蚯蚓的形态结构特征和生活习性。

1. 蚯蚓俗称“蛐蟮”“地龙”,请你说说.妬蚓一般生活在哪性地方？存何生活习性?

2. 观察蚯蚓的外形，描述蚯蚓的体色、体形等特征。想一想，蚯蚓的这种体形与它在土壤 中的生活有什么关系？

3. 蚯蚓由许多相似的体节构成。你有什么方法可以估算出一条蚯蚓由多少体节构成?

4. 仔细观察蚯蚓的所有体节，你会发现有--小段光滑且分节不明的部分，你知道这是蚯蚓的什么结构？如何区别蚯蚓身体的前端和后端？

3. 为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲、乙 两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你 帮助他们一起分析此探究实验。

(1) 实验前，必须先将 (选填“同一种”或“不同种”) 树的落叶分成等量的甲、乙两组。实验过程中滴加蒸溜水，使树叶保持湿润。

(2) 该实验的实验组是 组，对照组是 组。

(3) 实验结果预测:经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。

2. 右图为某种细菌的结构示意图。请据图回答下列问题。

⑴图中①是 。

⑵⑥是 ，它使细菌能够 。 

⑶[] 能够控制物质进出细菌细胞。

(4) 与植物细胞相比,该细菌的结构中没有 ，也不具有能进行光合作用的 。

1. 酸奶中含有大量的乳酸杆菌，乳酸杆菌在代谢过程中会产生大量的酸，酸会提高钙的可溶性，并直接刺激胃肠道最大限度地吸收钙、铁、锌等。实验结果显示，在普通情况下，我们仅能吸收消化钙的1/3,通过摄入益生菌，钙的吸收能提高到摄人量的2/3. 生活中有的人喜欢将酸奶加热后食用，你认为这种做法对吗？为什么？

11. 下列关于细菌的叙述中，正确的是 ()

   A. 用低倍显微镜可以观察到细菌的各部分结构

   B. 细菌细胞里没有成形的细胞核

   C. 每个细菌都可以独立生活

   D. —个细菌也是一个细胞，所以也有完整的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核