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活动二探究果实或种子适应传播的结构
目的:探究果实或种子适应传播的结构。
器材:成熟的果实、镊子、刀片、解剖剪等。
指导:观察课本的图21 - 12中几种植物的果实,讨论果实或种子的结构是如何与它们的传播相适应 的。根据下列果实或种子的结构特征填写它们的传播方式。
果实的名称 | 豌豆 | 蒲公英 | 苍耳 | 虞美人 |
果实或种子的结构特征 |
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果实或种子的传播方式 |
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活动一观察果实和种子
目的:说出果实和种子的发育过程。
器材:常见植物的果实。
指导:
1. 学生2人一组,观察课本中的图21 - 11. 认识子房和胚珠的结构,说出果实和种子的发育过程。
2. 解剖和观察两种常见植物的果实,填写这些果实和种子的发育与子房和胚珠的结构之间的关系。
果实的结构 | 果实 | 胚 | 果皮 | 种子 | 种皮 |
花的结构 |
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6. 下图是生物无性生殖的几种方式,请据图回答下列问题。
(1) A图和B图,分别代表的无性生殖方式为:
A B
(2) B图中的芽叫做 ,被接的植物体叫做 。若要提高苹果树的成活率,就要将这两部分的 紧密结合。
(3) 利用C图的方式培养植物,其优点是在 时间内 繁殖大批植物,还可以防止植物病毒的侵害。
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4. 将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”,园艺师们常采用的繁殖方法,以及科学家们为了在短时间内生产出大批无病毒兰花苗常采用的繁殖方法依次是 ()
A. 嫁接和扦插
B. 扦插和压条
C. 扦插和植物组织培养
D. 嫁接和植物组织培养
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