二、填空题

8.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改 变，影响着生物;生物也不断进化，适应并影响环境。 请分析下列生物与其所处的环境之间的关系，回答 问题：

(1) “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，该诗句体现出的生物与环境的关系是  。

(2) 在沙漠地区植树造林可以防风固沙，该事例体现出的生物与环境的关系是 。

(3) 莲“中通外直”，其地下茎(莲藕) 和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在 环境中生活；

沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，适于在 环境中生活;鱼类适于在水中呼吸的结构是 。上述事例体现出的生物与环境的关系是 。

7. 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，下列各项中，能够表示某食物链中生物 体内有害物质数量关系的图示是 ()

6. 俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是 ()

   A. 企鹅的皮下脂肪很厚

   B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙

   C. 温带的野兔随季节换毛

   D. 荒漠中的胳驼刺地下的根比地上部分长很多

5. 下列不能反映生物对环境的适应的是 ()

   A. 法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落

   B. 松树在冬天生机勃勃

   C. 蚯蚓在黑暗的土壤里生活

   D. 白化苗的叶变为白色

4. 人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物 的生存。这说明了 ()

   A. 生物能适应环境

   B. 生物不能对环境产生影响

   C. 生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响

   D. 生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响

3. 外来物种薇甘菊夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物 的关系是 ()

     A.竞争 B.捕食   C. 寄生 D.共生

2. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是()

   A. 惊弓之鸟   B. 蜻蜓点水

    C.杯弓蛇影     D. 望梅止渴

一、单项选择题

1. “植物受阳光照射,制造有机物” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这些现象说明了 ()

   A. 生物的生活需要光

   B. 生物的生活需要营养

   C. 生物的生活需要适宜的温度

   D. 生物的生活需要空间

15. (2015 .襄阳) 某生物小组为了探究甲状腺激素对 蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤： a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加人500ml池 塘水和等量的蝌蚪饲料；

b. 在三缸中加人同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少 于5只) ，保持水温22～25'C：_;

c. 处理方式和实验结果如下表：

(1) 该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是甲状腺激素的 。

(2) 根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能 蝌蚪的生长发育。

(3) 食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它 们的结构特点是:没有 的分化。

(4) 海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物,影响这些藻类植物分层分布的主要非生物 因素是  。

(5) 青蛙的个体发育过程属于 。青蛙与水稻相比，在结构层次上多了 这一层次。

三、科学探究说明题

14. (2015 •荆门) 某班同学对植物的生命活动进行如 下研究，据题意回答问题： 

(1) 小宁同学用图一装置进行实验：甲、乙两保温瓶 中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室 温的种子。各插一支温度计。密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是:  。能正确反映图一甲保温瓶中种子的有机物含量变

化的是图三中 (填序号) 。

(2) 小静同学用图二装置探究影响光合作用的因 素。将四组相同装置分别置于不同温度环境 中,记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数 (植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多) ，该实验要探究的问题是 ，实验变量是

。为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只有一个变量，其他的条件要相同。如 等都要相同

(写一个即可)