科目: 来源:2016届山东庆云第五中学九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“柔嫩的小草不能承受你沉重的脚步。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是( )
A.植物无法吸收无机盐,影响生长
B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸
D.气孔关闭,影响蒸腾作用
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科目: 来源:2016届山东庆云第五中学九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的婴幼儿患哪种病的可能性较大( )
A.呆小症 B.侏儒症 C.坏血病 D.巨人症
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科目: 来源:2016届山东庆云第五中学九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:填空题
人体离不开营养物质,大米作为重要的粮食作物,为人体的生命活动提供了能量保障。全球半数以上的人口以大米为主食。我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。下面是大米在人体内的主要变化,请分析回答问题:
(1)大米的主要成分是淀粉,人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有 ;淀粉最终在 内以葡萄糖的形式被吸收进入血液。
(2)葡萄糖随血液循环到达心脏后,首先到达心脏的右心房,然后经过 循环再回到心脏的左心房、左心室,最后经 运离心脏,运至全身。
(3)葡萄糖随部分血液流到肾脏(右图示)后,血液中的部分葡萄糖经过[ ] 的滤过作用进入原尿,在[ ] 处它又被重新吸收回到了血液中。
(4)葡萄糖随着血液循环最终到达 处,在 那里它被分解成 ,同时释放能量。这样,大米的重要使命就完成了。
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科目: 来源:2016届山东庆云第五中学九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:探究题
下图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析
回答下列问题:
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 ,该气体含量逐渐减少的原因是 。
(2)叶片内进行光合作用的表达式是: 。
(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理? 。
(4)在初中生物课中我们还做过许多实验。以下对几个实验的设计,正确的是( )
A、要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验。
B、在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照。
C、测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值。
D、在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理。
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科目: 来源:2015-2016学年山东庆云第五中学七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
小明用显微镜观察洋葱表皮细胞时,第一次使用的目镜为16×,物镜为4X;第二次使用的目镜为16×,物镜为10×。小明第二次在视野中看到的物像与第一次相比( )
A.细胞数目增多,细胞个体增大
B.细胞数目增多,细胞个体变小
C.细胞数目减少,细胞个体增大
D.细胞数目减少,细胞个体变小
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科目: 来源:2015-2016学年山东庆云第五中学七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是( )
A.“西湖春色归,春水绿于染”
B.“雨露滋润禾苗状”
C.“草生豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”
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科目: 来源:2015-2016学年山东庆云第五中学七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某实验小组试图采用图①—④部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。最简便的装置组合为( )
A.①② B.②③
C.②④ D.③④
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科目: 来源:2015-2016学年山东庆云第五中学七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多( )
A.清晨的草地 B.下午的草地
C.清晨的树林 D.下午的树林
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科目: 来源:2015-2016学年山东庆云第五中学七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式,它能有效的呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程。请回答:
(1)a表示细胞壁的 和 功能;A是 。
(2)B中含有的能量转化器是 和 。
(3)C表示 ,其中含有 物质。
(4)b的功能是 。
(5)细胞由①过程形成组织,组织是细胞 的结果。
(6)绿色开花植物的根、茎、叶属于_________器官,而花、_______、种子属于生殖器官。
(7)动物体和植物体在结构层次上的主要不同之处是植物体没有_______。
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