（5分）生物的结构、生理习性、生活环境虽然千差万别，但它们都是“活的”，是有生命的。请说出下列几个实例属于生物的什么特征：

植物向光生长： ；

天气太热出汗： ；

母鸡生蛋： ；

小象长成大象： ；

针刺到手缩手： ；

下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：

（1）“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 关系。

（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的重要非生物因素。

（3）“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为 关系。

（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的 者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。

（5）“一龙生九子，九子各不同”说明生物具有 的特性

某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．

①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．

②48小时后，将10只0．3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．

③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表．

请回答：

（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做___ _．

（2）实验结果表明，杏仁______（能、不能）杀死昆虫．

（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？______．为什么？______．

（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是______．

（5）该实验如果每组只用1只蚱蜢，是否可以得出准确的结论？为什么？

（6）该同学对上述实验重复了5次，为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？

在一个草原生态系统中，狼、草类和兔子的数量关系如图所示，请据图回答：

（1）A代表的生物是 ；B代表的生物是 ；C代表的生物是 。

（2）冬天草类减少，兔子数量 ，狼的数量 ；春天雨量充沛，草类增多，此时兔子数量 ，狼的数量 。在一般情况下，三种生物的数量总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 。

人体运动系统的组成包括：（ ）

A．骨、关节和骨胳肌

B．骨、骨连结和骨胳

C．骨、骨连结和骨胳肌

D．骨、骨质和骨胳肌

关于体育锻炼作用的叙述，下面哪一项最全面：（ ）

A．能使关节囊和韧带增厚

B．能加强骨的营养

C．能使肌纤维变租，肌肉粗壮

D．以上三项都是

下面对骨胳肌的叙述中，不正确的是：（ ）

A．两端的肌腱分别固着在不同的骨上

B．由肌腱和肌腹两部分构成

C．任何一块肌肉受到刺激后都能收缩

D．两端的肌腱分别固着在同一骨上

体操运动员关节的活动范围较大，这主要是由于训练促进了：（ ）

A．滑液分泌增憎强

B．关节面软骨增厚

C．关节囊和韧带增厚

D．关节囊和韧带伸展性提高

质地致密坚硬的骨质大部分位于：（ ）

A 、长骨的两端

B．长骨骨干的中央

C．长骨骨干的周围

D．短骨和扁骨中

骨折后骨能自己愈合主要是由于骨膜内具有（ ）

A．神经 B．血管 C．血细胞 D．成骨细胞