如图为某生态系统示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中的绿色植物是生态系统中的 ，各种动物是生态系统中的 ，它们都是生态系统中的 成分．该成分中还包括各种微生物，它们是生态系统中的 ．

（2）写出一条与青蛙有关的食物链 ．

右图是光合作用示意图，回答问题：

（1）在进行光合作用过程中，所必需的外界条件是 等，因此，要想让作物茁壮成长，产量得到保证，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应做到 ．

（2）为了鉴定光合作用制造了淀粉，实验室常用的试剂是 ，淀粉遇到该试剂就变成 色．

（3）写出光合作用的表达式： + （储存着能量）+ ．

如图是消化系统的模式图，请据图回答：

（1）图中能暂时贮存食物的是⑥ ，它是消化道中最膨大的部分．

（2）消化吸收的主要器官是 （填结构名称）．

（3）食物中的蛋白质最终被分解成 ．

（4）在消化系统中，最大的消化腺是 （填结构名称）．

（5）消化系统是由 和消化腺两部分组成的．

图为人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答：

（1）肺泡里的气体交换：肺泡内氧的浓度比血液里的高，氧便从 扩散到血液里；肺泡周围毛细血管内，血液中的二氧化碳的浓度比肺泡里高，二氧化碳便从 扩散到肺泡里．

（2）组织细胞里的气体交换：组织细胞内氧的浓度比血液里的低，氧便从 扩散到组织细胞里；血液中二氧化碳的浓度比组织细胞里的低，二氧化碳便从 扩散到血液里．

（3） 随着血液流动，输送到身体各部分；二氧化碳随着血液流动到达肺部，再通过肺内气体交换排出体外．

观察显微镜结构图，请回答下列问题：

（1）对物像具有放大作用的是① 和④ ；

（2）能大幅度升降镜筒的是⑭ ，能小幅度升降镜筒的是⑬ ；

（3）能反射光线的是⑨ ，能调节光线强弱的是⑦ ．

（4）取送显微镜的方法是：一手握住⑫ ，一手托住⑩ 放在实验桌略偏左的位置上．

图为“探究阳光与有机物的关系”的实验，请分析回答问题：

（1）请据图写出实验步骤的正确顺序：E→C→ →A→G

（2）图F中小烧杯内盛有 ，此步骤可以脱去叶绿素，使叶片变成 色．

（3）图A中向叶片滴加的是 ，此溶液可使 变蓝．

（4）用清水冲洗叶片后，可以看到，黑纸片遮盖的部分没有变色，周围的部分呈 色．

取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞．在A萝卜的洞内装上浓盐水，在B萝卜的洞内装上等量的清水．一段时间后，观察萝卜洞内的水量变化，并触摸感觉萝卜的软硬．

（1）A萝卜洞里的水变 ，萝卜变 ．B萝卜洞里的水变 ，萝卜变 ．

（2）以上实验现象的出现是因为：浓盐水的浓度 萝卜细胞的细胞液浓度，所以萝卜细胞 ．清水的浓度 萝卜细胞的细胞液浓度，所以萝卜细胞 ．

青少年正值快速生长发育的阶段，活动量大，用脑多．为了满足身体生长发育的需要，每天保持合理营养非常重要，你认为应该怎样做到合理膳食呢？

低碳生活（low﹣carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活．作为中学生，我们能为低碳生活做些什么呢？

动脉血管里流的都是颜色鲜红、含氧较多的动脉血． ．（判断对错）