为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案，它们的共同特点是：相同的玻璃瓶两个，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。（6分）

方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。

方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。

请分析以上两种方案：

(1)预期甲、乙两组的实验现象：

方案一：________________________________________。

方案二：________________________________________。

(2)你认为哪个方案更合理？________。理由是：______________________。

(3)酵母菌发酵产生的气体是____________。请你设计实验证明： ________________________。

桃花体细胞的染色体数目有16条。红色和白色是桃花颜色的一对相对性状，控制红色花的基因为A，控制白色花的基因为a。已知甲植株开红色花（基因组成为AA），乙植株开白色花。若将甲植株在开花前去掉全部雄蕊，并套袋；待雌蕊开花时，再授以乙植株的花粉。请结合右图分析回答：

（1）①细胞的染色体数目是 条，其控制花色的基因组成是 。

（2）①和③结合后，发育成新个体，新个体的花色性状是 。

（3）新个体成熟后，自花传粉（即在同一朵花中，花粉落到雌蕊柱头上），完成受精作用，其受精卵控制花色的基因组成为 。

（4）受精后，图中结构 （填序号）将发育成果皮。

同学们来到森林动物园，看到了活泼可爱的小猴子，高大稳健的大象，凶险神秘的眼镜蛇。这些动物主要的运动方式依次为（ ）

A．行走 攀援 爬行 B．爬行 攀援 游泳

C．行走 爬行 攀援 D．攀援 行走 爬行

运动系统的主要功能是( )

①运动 ②运输 ③保护 ④吸收 ⑤支持 ⑥泌尿

A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑤

下列食品的制作过程中没有使用细菌和真菌的是（ ）

A．葡萄酒 B．香肠 C．面包 D．腐乳

一般来说，越高等的生物具有越复杂的学习行为，下列几种生物，学习行为在全部行为活动中占有比重最大的是（ ）

A．黑猩猩 B．家鸽 C．蝗虫 D．蚯蚓

使腓肠肌附着在骨上的结构是（ ）

Ａ．肌腱 Ｂ．肌腹 Ｃ．神经 D．血管

对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是( )

A．螳螂和黄雀是肉食性动物

B．蝉、螳螂和黄雀都是消费者

C．该生态系统中的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养联系

D．“蝉→螳螂→黄雀”是生态系统中完整的一条食物链

下列属于先天性行为的是（ ）

①蜜蜂采蜜

②蚂蚁做巢

③蜘蛛织网

④鱼类洄游

⑤大山雀偷饮牛奶

⑥家兔听到饲养员的脚步声跑出来

A．①②③④ B．①②④⑥ C．⑤⑥ D．②③④

“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描绘了这两类昆虫的（ ）

A．防御行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行为

C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行为