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    科目： 来源：江苏期中题 题型：判断题

    观察校园里的植物时，为了观察的需要，可以随意采摘植物。

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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    你们的校园内足球场上的动植物多样性的状况如何？请你设计调查方案进行调查。（提示：调查方案应包括调查的目的，调查表的设计，调查范围，调查对象，怎样实施调查及调查中应注意的问题等）  
    （1）你设计的调查表为：_____________________
    （2）你设计的调查方案：_____________________

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    科目： 来源：河北省期末题 题型：单选题

    我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定调查的
    [     ]
    A．小组和小组长        
    B．时间和方案        
    C．范围和顺序      
    D．目的和对象

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    科目： 来源：期末题 题型：单选题

    科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是
    [     ]
    A．按生物的用途
    B．按生物的生活环境
    C．按生物的生长状况
    D．按生物的形态结构

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    科目： 来源：福建省期中题 题型：单选题

    根据你的调查，以下归纳正确的是
    [     ]
    A．黄瓜、虾、蝗虫为陆生生物      
    B．鸡、鸭、猪为家禽
    C．小麦、水稻、海带是农作物      
    D．鲫鱼、蟹、水绵为水生生物

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    科目： 来源：福建省期中题 题型：单选题

    下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是
    [     ]
    A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行
    B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
    C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
    D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处

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    科目： 来源：期中题 题型：单选题

    某同学将调查到的生物按照它们形态结构的特点进行了归类，下面哪组归类不准确
    [     ]
    A．水蚤、金鱼藻、花菜  
    B．蘑菇、香菇、酵母菌  
    C．北京番鸭、芦花鸡、鹅    
    D．水稻、玉米、小麦

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等。他所采用的分类依据是
    [     ]
    A．形态结构      
    B．生活环境      
    C．生物用途       
    D．大小多少

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    某小组将调查到的生物进行了分类：他们将金鱼、龟、水草、虾、蟹等生物归为一类，而将松、柳、蝗虫、蝴蝶等生物归为一类。则他们归类的标准是
    [     ]
    A．按照生物的结构特点    
    B．按照生物的用途
    C．按照生物的数量    
    D．按照生活环境

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    调查中不应该
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    A．明确目的    
    B．详细计划    
    C．凭个人喜好取舍      
    D．真实记录

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