岩石圈是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层

研究光对鼠妇生活的影响时，光照就是这个实验中的变量。

人类排放的有毒物质进入生态系统会在生态系统的作用下变成无毒物质。

鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统。

图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中五种生物体内所含有机物总量的直方图。

请据图回答问题：

(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。

(2)图一的食物网由 条食物链组成。

(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰，这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。

(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。

阅读下面短文，回答下列相关问题。

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。

（1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是 和 。

（2）在这个食物网中，吃杂食性鸟与昆虫的关系是 。

（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠害大发生，短期内，该生态系统中的 和 数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的____________能力。

（4）若该生态系统受到DDT农药的污染，则 的体内DDT含量最高，原因是有毒物质能通过不断积累。

探究光对鼠妇生活的影响

1、提出问题：____________________________________

2、作出假设：____________________________________

3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 ，设置了 和 两种环境。

4、在完成实验的基础上回答下列问题：

（1）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。

（2）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ ________________________。

下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

1从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 ．

2从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 ．本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 ．

3此图中最长的一条食物链可表示为 ．

4如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 ．

小红见妈妈买了一些韭黄，感到奇怪，就问妈妈：“韭黄怎么不是绿色的呢？”妈妈说：“在暗处时韭菜就变成韭黄．”小红听说后，就想利用学过的探究实验的原理进行探究，其做法如下：

（1）提出问题： 能影响叶绿素的形成吗？

（2）作出假设： 对叶绿素的形成有影响．

（3）实验设计：去一定量的韭菜种子平均分成两份，分别放入甲、乙两个相同的容器中，保证种子的萌发条件．将甲放到 下培养，将乙放到 处培养．几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是 的．

（4）此实验的变量是 ；甲容器的作用是 ；

（5）结论是： ．

下列不是腔肠动物共同特征的是

A. 两侧对称 B.生活在水中 C. 身体内有消化腔 D. 有口无肛门