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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

栽培农作物时要合理密植,其中的主要原因是( )

A.降低周围空气中氧气的浓度

B.增加作物叶片利用光能的面积(提高光合效率)

C.增加植株周围的二氧化碳浓度

D.降低周围的气温以增加有机物合成

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后,入库存入前,都会尽快晒干,其目的是( )

A.降低蒸腾作用,避免能量消耗

B.促进光合作用,延长种子寿命

C.保证种皮干燥,防止虫类咬蛀

D.抑制呼吸作用,降低有机物的消耗

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

下列措施中,与应用光合作用原理来提高产量无关的是

A.降低夜间温度,减少有机物的消耗

B.增强光照强度,提高光合作用的效率

C.合理密植,使作物的叶片充分接受光照

D.大棚作物施农家肥,适当增加二氧化碳浓度

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

1880年,德国科学家恩吉尔曼选用水绵做实验材料进行了光合作用的实验,主要是为了证明植物进行光合作用的场所是

A.叶绿素 B.叶绿体 C.线粒体

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,下列叙述错误的是( )

A.绿色植物为人类提供了丰富的自然资源

B.绿色植物直接或间接为其它生物提供食物和能量

C.绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用

D.绿色植物通过光合作用影响氧循环,通过呼吸作用参与水循环

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄,以下措施不能提高葡萄产量的是( )

A.种植葡萄时,要用树枝竹竿等搭架供其生长,充分接受阳光

B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定,避免忽冷忽热

C.适时浇水、除草、松土、施肥

D.向温室内定期通入二氧化碳

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

右图是探究植物有关生理作用的实验,结果表明

A.光合作用长生氧气. B.呼吸作用产生氧气.

C.光合作用产生二氧化碳. D.呼吸作用产生二氧化碳.

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低,他怀疑是农田缺乏某种肥料,于是便进行了田间试验。他将农田分为等面积的四块,除施肥不同外,其他管理措施均相同,实验结果如下表,从表中可以看出,该农田最可能缺乏的是

地块

施肥情况

氮肥

磷肥、钾肥

磷肥、氮肥

不施肥

小麦产量(kg)

56.62

67.26

57.80

55.71

A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.无法确定

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:选择题

澳洲杏仁桉的高可以达156米,是世界上最高的树木。澳洲杏仁桉把水由根尖运到树的顶端的动力主要来自于

A.蒸腾作用 B.光合作用 C.输导作用 D.呼吸作用

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科目: 来源:济南版七年级生物第二单元第一章单元测试卷(解析版) 题型:填空题

如图所示的是几种植物,请分析并回答下列问题:

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[ ]___________类植物,

(2)A类植物已经出现了______、______、______等器官,但它的生殖过程离不开_______,所以必须生活在阴湿的环境中。

(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_______,但B类植物的种子有______包被着,C类植物的种子是______的,没有______包被。

(4)具有根、茎、叶的植物有________。(填图中字母)

(5)图中四类植物最高等的是_______,最低等的是_______。

(6)请将这四种植物分为两类(每类包括两种植物)一类是 (填标号);二类是 (填标号)。分类的依据是

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同步练习册答案